2024年春九年级历史下册 第一单元 第2课 苏联的社会主义建设教案 岳麓版.docx

2024年春九年级历史下册第一单元第2课苏联的社会主义建设教案岳麓版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024年春九年级历史下册第一单元第2课“苏联的社会主义建设教案”，主要讲述了苏联在斯大林时期的社会主义建设。本节课将重点关注以下内容：

1.斯大林模式的特点：通过学习苏联在斯大林时期的经济、政治、文化等方面的建设，总结斯大林模式的特点。

2.苏联的农业集体化：了解苏联在斯大林时期如何进行农业集体化，以及这一政策对苏联农业和农民的影响。

3.苏联的工业化：学习苏联在斯大林时期如何进行工业化建设，以及工业化对苏联经济和国防实力的提升。

4.苏联模式在中国的实践：探讨苏联模式在中国的实践过程，以及其对中国社会主义建设的影响。

5.对斯大林模式的评价：了解学术界对斯大林模式的评价，包括其优点和不足之处。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.史料实证：通过分析苏联社会主义建设的相关史料，培养学生对史料的搜集、整理、分析和解释的能力，使其能够运用史料实证来认识和理解斯大林模式的特点及其影响。

2.历史解释：引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，对苏联社会主义建设的过程和结果进行客观、全面的历史解释，使其能够形成对历史事件和现象的科学认识。

3.时空观念：帮助学生建立时间观念，使其能够将苏联社会主义建设的历史事件和现象放在特定的时空背景下进行认识和理解，形成对历史发展的整体观念。

4.批判性思维：鼓励学生对苏联社会主义建设的经验和教训进行批判性思考，使其能够提出自己的观点，并运用史料进行论证，培养其独立思考和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.斯大林模式的特点及其影响。

2.苏联的农业集体化及其对农业和农民的影响。

3.苏联的工业化及其对经济和国防实力的提升。

4.苏联模式在中国的实践及其影响。

难点：

1.斯大林模式的特点及其内在矛盾的理解。

2.苏联农业集体化政策的实施及其对农民的影响。

3.苏联工业化战略的实施及其对经济和社会的影响。

4.苏联模式在中国实践中的问题和挑战。

解决办法：

1.通过对比分析，引导学生理解斯大林模式的特点及其内在矛盾。

2.利用历史史料，生动形象地展示苏联农业集体化政策的实施过程及其对农民的影响。

3.通过案例分析，使学生了解苏联工业化战略的实施及其对经济和社会的影响。

4.组织讨论，让学生思考苏联模式在中国实践中的问题和挑战，培养其批判性思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、白板、投影胶片、历史教材、参考书籍。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、在线历史讨论区、电子历史地图。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问题驱动学习、史料分析、课堂提问。

5.教学辅助工具：时间线工具、历史事件模拟软件、历史数据分析软件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供苏联社会主义建设相关的历史资料，包括斯大林模式的特点、农业集体化和工业化的影响等，要求学生阅读并理解。

-设计预习问题：提出问题，如“斯大林模式的特点是什么？”、“苏联的农业集体化对农民有什么影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材和相关资料，了解苏联社会主义建设的基本情况。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处，以便老师在课堂上进行针对性的指导。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解苏联社会主义建设的基本情况，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述斯大林模式的成功案例和挑战，激发学生对苏联社会主义建设的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解斯大林模式的特点、农业集体化和工业化的具体措施和影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论斯大林模式的优点和不足，或者角色扮演，模拟苏联决策者的决策过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、