第四单元4.2 1千米有多长（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docx

第四单元4.21千米有多长（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第四单元4.21千米有多长

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年下册

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程内容设计：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾已学的长度单位，如米、分米、厘米等。

2.提问：我们已经学过这么多的长度单位，那么1千米有多长呢？

二、新课内容（20分钟）

1.讲解1千米的概念，即1千米等于1000米。

2.通过图片、实际物品（如1000米长的绳子）等辅助教具，帮助学生形象地理解1千米的长度。

3.举例说明1千米在生活中的应用，如1千米长的路、1千米高的建筑物等。

三、课堂练习（15分钟）

1.让学生分组讨论，列举出生活中常见的1千米长度的物体。

2.在黑板上展示一些长度题目，让学生计算1千米等于多少米、分米、厘米等。

四、巩固提高（5分钟）

1.老师提出一些关于1千米的问题，检查学生对知识点的掌握情况。

2.学生互相提问，加深对1千米长度的认识。

五、总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课所学的知识点，强调1千米等于1000米。

2.布置作业：让学生课后寻找生活中1千米的物体，并记录下来，下节课分享。

六、板书设计

1.在黑板上写出课程名称、知识点、练习题目等。

2.用不同颜色的粉笔标出重点内容，方便学生记忆。

七、课后反思

1.总结本次课程的优缺点，为下次课程做好准备。

2.关注学生的学习情况，了解他们在理解1千米长度方面的困难，有针对性地进行辅导。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：长度概念的建立与运用，通过具体实例理解1千米长度，提高空间想象力和生活实际应用能力；培养学生在实际情境中发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强数学应用意识；培养学生小组合作、交流分享的学习习惯，提高表达与沟通能力。通过本节课的学习，使学生能够掌握1千米长度单位，并将其运用到日常生活中，加深对长度单位的认识，形成数学学科的核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握1千米等于1000米的概念。

2.能够在实际情境中应用1千米长度单位。

难点：

1.学生对1千米长度的空间想象力不足。

2.学生在将1千米长度单位应用于实际问题时可能会遇到困难。

解决办法及突破策略：

1.利用直观教具（如1千米长的绳子模型）和多媒体演示，帮助学生形成直观的空间感受，增强对1千米长度的理解。

2.通过生活中的实例（如学校到某地的距离是几千米），让学生感受1千米的实际长度，提高其在生活中的应用能力。

3.设计小组讨论和分享活动，鼓励学生互相交流，共同解决应用1千米单位时遇到的问题，提高问题解决能力。

4.创设情境题，让学生在实际问题中练习使用1千米单位，老师在旁辅导，及时解答学生的疑惑，帮助他们突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有二年级下册数学北师大版教材，提前指导学生预习本节课内容，了解1千米的概念。

-准备与本节课相关的课本练习题，用于课堂巩固和课后作业。

2.辅助材料：

-准备与1千米长度相关的图片，如千米长的桥梁、道路等，帮助学生形象地理解1千米的长度。

-制作1千米等于1000米的动态图表，展示长度单位之间的换算关系。

-搜集生活中1千米长度的实例视频，如千米跑比赛、千米长卷等，激发学生的学习兴趣。

-准备一些长度题目，涵盖不同难度，用于课堂练习和巩固。

3.实验器材：

-准备1千米长的绳子模型，让学生触摸和感受1千米的实际长度。

-如果条件允许，可以使用测量工具（如卷尺）进行实地测量，让学生更直观地了解1千米。

4.教室布置：

-在教室内设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习。

-在实验操作区准备足够的实验器材，确保学生在实验过程中能够有序进行。

-在教室墙壁上张贴与1千米长度相关的图片和图表，营造学习氛围。

-在黑板上划分出课程重点、难点区域，方便学生记录和复习。

5.其他准备：

-提前与学校多媒体设备管理员沟通，确保课堂所需的多媒体设备正常运行。

-准备教学过程中的奖品和鼓励措施，激发学生的学习积极性。

-与班主任、家长沟通，了解学生在家的学习情况，以便在教学中给予针对性的指导。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台或班级微信群，发布关于1千米长度的预习资料，包括教材内容摘要、长度单位换算视频和预习问题清单。

设计预习问题：围绕1千米的概念和应用，设计问题如“你知道1千米有多长吗？”“在日常