人教版 美术五年级下册 第17课 电脑美术 教案.docx

人教版美术五年级下册第17课电脑美术教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课选自人教版美术五年级下册第17课《电脑美术》，主要教学内容为让学生了解和掌握电脑美术的基本知识和技巧，通过实际操作，利用电脑软件创作出具有个性的美术作品。

教学内容与学生已有知识的联系：在五年级的学生中，大部分已经对传统的绘画技能有了基本的了解和掌握，通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，拓展对美术的新认识，将传统绘画技能与现代电脑技术相结合，创作出更具创意的美术作品。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术素养、创新思维和信息素养。通过学习，学生将提升对美术的欣赏能力和创作能力，培养独立思考和创新解决问题的能力，同时，提高运用电脑技术进行美术创作的能力。

在美术素养方面，学生将通过对电脑美术的基本知识和技巧的学习，提高对美术的认知和理解，培养审美情趣和美术鉴赏能力。

在创新思维方面，学生将在创作过程中，学会运用发散思维，突破传统的创作方式，通过电脑软件，尝试新的创作方法和技巧，培养独立思考和创新的意识。

在信息素养方面，学生将学会运用电脑软件进行美术创作，提高对信息技术的运用能力和对信息的敏感度，培养在信息时代下，运用信息技术进行学习和创作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握电脑美术的基本知识和技巧。

（2）运用电脑软件进行美术创作，培养创新思维和美术素养。

学生需要学会运用电脑软件进行美术创作，将所学的技巧和知识应用于实际作品中，培养创新思维和美术素养，提高审美情趣和创作能力。

2.教学难点

（1）理解和掌握电脑美术的基本知识和技巧。

对于部分学生来说，电脑美术可能是一个全新的领域，他们需要理解和掌握与传统绘画不同的知识和技巧。例如：如何运用鼠标和键盘进行绘图、如何调整画布大小、如何使用图层等。

（2）运用电脑软件进行美术创作，突破传统的创作方式。

学生需要克服传统的创作方式，学会运用电脑软件进行美术创作。在这个过程中，他们可能会遇到如何选择合适的软件、如何运用软件的功能和工具等问题。

（3）创新思维的培养和应用。

在创作过程中，学生需要运用发散思维，突破传统的创作方式，尝试新的创作方法和技巧。这对于部分学生来说可能是一个较大的挑战。

为了帮助学生突破上述难点，教师可以采取以下教学方法：

1.采用直观演示法，教师可以通过现场演示或播放教学视频，让学生直观地了解和掌握电脑美术的基本知识和技巧。

2.采用任务驱动法，教师可以设置具有挑战性和实际意义的创作任务，引导学生运用所学知识和技巧进行实际操作，培养创新思维和美术素养。

3.采用分组合作法，学生可以分组进行创作，相互交流和讨论，共同解决问题，提高创作能力和团队协作能力。

4.采用师生互动法，教师可以与学生进行积极的互动，了解学生的学习情况，针对学生的疑问和困难，进行针对性的讲解和指导。

5.利用网络资源和信息技术，教师可以引导学生利用网络资源和信息技术进行学习和创作，提高信息素养和运用信息技术进行创作的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过实际操作，让学生掌握电脑美术的基本技巧和知识。教师可以设置有趣的创作任务，引导学生动手实践，边学边做，提高学生的动手能力和创作能力。

2.问题驱动法：教师可以提出具有挑战性和实际意义的问题，激发学生的思考和探索欲望，引导学生主动寻找解决问题的方法和途径，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.小组合作法：学生可以分组进行创作和讨论，通过合作交流，共同解决问题，提高团队协作能力和沟通能力，同时，可以促进学生间的互相学习和共同进步。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容和实例，让学生更直观地了解和感受电脑美术的魅力，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

2.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材和信息，拓宽学生的视野，激发学生的创新思维。教师可以引导学生利用网络资源进行学习和创作，提高学生的信息素养和运用信息技术进行创作的能力。

3.教学软件：运用合适的教学软件，如绘图软件、动画制作软件等，辅助教学，提高教学效果和效率。教师可以通过现场演示或让学生实际操作，让学生快速掌握软件的使用方法和技巧，提高学生的创作能力和应用能力。

4.互动式教学：利用教学互动平台，教师可以与学生进行实时交流和互动，了解学生的学习情况，针对学生的疑问和困难，进行针对性的讲解和指导，提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《电脑美术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经尝试过用电脑来创作美术作品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题