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专题02中华文明的形成与发展——秦汉时期
(考情概览+2024真题研析+近年真题精选+必背知识速记+必威体育精装版模拟探源)
命题解读
考向
考查统计
1.高频考点:
①考查秦朝完成统一和巩固统一的措施(单独命题很少,往往作为命题情境中的一部分或干扰项而有所涉及)
②汉代中央集权的加强、开疆拓土、尊崇儒术等举措与统一多民族国家的发展;
③汉代政治、经济发展的特征与治国思想的创新。
④两汉的思想文化成就与中外经济文化交流。
(两汉是常考热点但2024高考回避了这个高频点)
2.素养考向
①从“唯物史观”“历史解释”角度认识统一多民族封建国家的建立及其意义
②从“史料实证”角度掌握汉武帝在政治、经济、思想领域采取的措施,从“历史解释”“家国情怀”角度认识其对于推动统一多民族封建国家巩固的历史意义,培养民族和文化认同等
③运用“唯物史观”分析秦汉采用的不同治国理念的原因,从历史解释角度认识汉代国家治理的途径和治理水平的提高
考向一秦统一多民族封建国家的建立
2024.湖北卷T2
2023·天津卷T2
2023湖北卷T2
2022·河北卷T2
考向二西汉的建立与“文景之治”
2023广东卷T2
2023新课标T26
考向三西汉的强盛
2024.湖湖南卷T2
2023.海南卷T16
2023新课标T26
2022湖南卷T2
2022.海南卷T2
2022·天津卷T2
2022.山东卷T2
考向四东汉的兴衰
2023·福建卷T2
2023.山东卷T2
2023.海南卷T2
2023全国甲卷T26
考向五两汉的文化
2023.辽宁卷T2
2022.辽宁卷T2
考向六秦汉时期的阶段特征
2023·江苏卷T2
2022湖北卷T2
命题分析
2024年高考湖北历史试题的第2题考查秦统一多民族封建国家的建立,利用文献史料,创设学术情境、学习情境,考查国家治理,侧重考查信息获取和解读能力。学生备考应该理解“大一统国家”这个概念,注意秦汉时期版图覆盖范围的扩大、政权组织结构的变化、管理力度的强化。2024年高考湖南历史试题的第2题考查汉初政治形势,从历史解释角度认识汉代国家治理的途径。预测2025年高考该专题两汉时期是高考重点,通过社会教化认识秦汉时期的国家认同感;结合汉代画像砖等原始史料理解汉代历史特征;通过表格认识中枢权力和社会经济发展特点;理解汉代经济政策及措施与加强中央集权之间的关系;说明和论证汉朝中央政府为治理边疆而设立的不同机构和从秦到汉国家治理的变化
试题精讲
考向一秦统一多民族封建国家的建立
1.(2024.湖北卷.2)《岳麓书院藏秦简》记载:“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时。令皆明焉,以为恒。不从令者,赀(处罚)丞、令、令史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲(甲胄)。”这表明秦朝
A.相权挑战皇权B.延续秦国耕战国策
C.统治残暴严苛D.崇尚儒家民本思想
【答案】B
【解析】
命题立意
依托文献记述认识秦朝的国家治理,考查秦朝巩固统一的措施,旨在考查学生获取和解读信息、调动所学知识解决问题的能力,从历史解释角度认识秦朝国家治理的途径和治理水平的提高
A
史实错误
不符合秦朝中央集权制度下相权服务于皇权的基本特征
B
正确选项
从这段记载中可以看出,秦朝政府重视农业生产,确保农民能在关键的农时进行耕作,这是对秦国耕战国策的延续。耕战政策是战国时期秦国富国强兵的重要策略
C
与主旨不符
这段记载更多体现了保护农业生产的一面,而非单纯的严苛
D
史实错误
因为秦朝尊崇的是法家思想,而非儒家的民本思想。
考向二汉初地方治理
(2024.湖南卷.2)据史料记载,秦人“畏有司而顺”,楚人“好游侠”“易发怒”。秦末,六国旧地都出现了反秦斗争,其中楚地声势最大,反应最为激烈。这可用于()
A.证实秦对楚地的统治最为严苛B.说明秦楚之间文化冲突无法弥合
C.证明秦朝的制度不适用于楚地D.解释汉初推行郡国并行制的原因
【答案】D
【解析】
命题立意
依托史料记述认识汉初的地方治理,考查汉初推行郡国并行制的特殊背景,旨在考查学生理解和评价历史现象的能力
A
逻辑错误
仅从楚地反秦斗争声势最大不能直接证实秦对楚地的统治最为严苛
B
过于绝对
这种说法过于绝对,秦统一六国后在一定程度上促进了文化的交流与融合,
C
与主旨不符
题干主旨反映的是秦地、楚地民风差异明显,但这并不表明秦朝的制度不适用于楚地
D
正确选项
汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训,认为秦朝单纯实行郡县制,未能充分考虑到各地的差异和历史文化背景,导致地方统治缺乏根基,。而楚地在秦朝时就表现出强烈的反抗情绪,这使得汉初统治者认识到,对于像楚地这样具有独特文
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