小学四年级课后服务：scratch少儿编程 二阶第6课：小猴子抓气球.docx

小学四年级课后服务：scratch少儿编程二阶第6课：小猴子抓气球

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《小学四年级课后服务：scratch少儿编程二阶》第6课“小猴子抓气球”是一节结合scratch编程软件，让学生在趣味编程实践中掌握逻辑思维与问题解决能力的课程。本节课内容与课本第二章“角色与舞台”紧密相关，通过让学生设计小猴子抓气球的互动游戏，深入理解坐标、运动以及循环等编程概念。课程设计旨在巩固学生对scratch编程的基本操作，同时拓宽其创造力和想象力，将课堂知识与实际操作相结合，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

《小猴子抓气球》课程紧贴新课标要求，以培养学生核心素养为导向。通过本节课的学习，旨在提升学生以下几方面的能力：

1.信息素养：学生能够运用scratch编程软件，掌握角色坐标控制、运动指令以及循环结构等编程知识，提高对信息的处理与分析能力。

2.逻辑思维：课程鼓励学生设计并优化小猴子抓气球的算法，锻炼学生逻辑推理、问题解决的能力，使其能够运用科学的方法思考和解决问题。

3.创新与创造：课程激发学生创意，鼓励其在原有游戏基础上进行拓展和改编，培养学生创新意识和动手实践能力。

4.团队协作：学生在分组合作完成项目过程中，学会沟通、协调、分工合作，提高团队协作能力。

5.情感态度：通过编程实践，让学生体验成功的喜悦，增强自信心，培养积极向上的学习态度。

本节课将以上核心素养目标贯穿于教学过程中，使学生能够在掌握编程知识的同时，全面提升综合素养，为未来发展奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了scratch编程的基本操作，包括角色的添加、简单运动控制以及基本的逻辑判断。在之前的课程中，他们学习了坐标的概念，能够理解舞台上物体的位置变化，并能够通过编写代码实现角色简单的移动。

2.学生对互动式游戏和编程通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢探索和创造，具有较好的想象力和创新能力。四年级的学生在认知能力上逐渐从具体运算向形式运算过渡，能够理解抽象概念，并具有一定的解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践操作和合作学习来获取知识。

3.学生在学习和设计小猴子抓气球游戏时可能遇到的困难和挑战包括：对于更复杂的循环结构和条件判断的理解和应用可能存在难度；在编写程序时，可能会出现逻辑错误，导致程序运行不顺利；此外，学生在团队协作时可能会遇到沟通不畅和任务分配不合理的问题，影响项目的进展和效率。

教学资源

1.软硬件资源：

-教学电脑

-投影仪

-scratch编程软件

-学生用计算机

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-scratch在线学习平台

3.信息化资源：

-scratch教学课件

-小猴子抓气球游戏示例

-相关动画素材和音效库

4.教学手段：

-课堂讲授

-案例分析

-分组讨论

-动手实践

-互动评价

-在线自主学习指导

-翻转课堂

-作品展示与分享

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“小猴子抓气球”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Scratch编程知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习Scratch编程的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Scratch基础操作和运动控制，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解坐标控制、循环结构等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何让小猴子成功抓到气球的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Scratch编程相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注编程领域的前沿动态，培养学生的创新意