人音版四年级下册第2课 我是少年阿凡提 教案.docx

人音版四年级下册第2课我是少年阿凡提教案

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版四年级下册第2课《我是少年阿凡提》。教学内容围绕歌曲《我是少年阿凡提》展开，让学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的音乐知识。同时，通过学习该歌曲，引导学生了解阿凡提这一民间故事人物，培养他们的想象力和创造性思维。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已学习过简单的旋律、节奏和歌词，对音乐的基本要素有了初步的认识。在本节课中，我们将运用学生已掌握的知识，引导他们分析《我是少年阿凡提》的旋律特点、节奏变化以及歌词的意义。此外，通过阿凡提这一民间故事人物，激发学生对音乐与故事结合的兴趣，进一步提高他们的音乐素养和综合素质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.提升音乐感知与欣赏能力：通过学习《我是少年阿凡提》歌曲，使学生能够感知旋律的起伏变化，理解歌曲中所表达的情感，提高音乐审美能力。

2.增强音乐表现与创作能力：引导学生运用所学的音乐知识，如节奏、旋律等，创作简单的音乐作品，激发学生的创造力和想象力。

3.培养文化理解与传承意识：通过了解阿凡提这一民间故事人物，使学生认识到音乐与文化的紧密联系，激发他们对民族音乐文化的兴趣，增强民族自豪感与文化传承意识。

4.发展团队协作与社会交往能力：在合唱、小组讨论等活动中，培养学生与他人合作、沟通的能力，提高团队协作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲旋律的掌握与演唱。

2.歌曲中节奏变化的理解与运用。

3.歌曲歌词的情感表达与文化背景的领悟。

难点：

1.歌曲中某些复杂节奏的准确敲击。

2.歌曲旋律中较高音区的准确演唱。

3.学生对阿凡提文化背景的理解。

解决办法与突破策略：

1.对于旋律和节奏的掌握，通过反复听唱、教师示范、学生模仿等方法，帮助学生熟悉并掌握。

2.针对复杂节奏，设计简单的肢体动作，让学生边唱边敲击，提高他们对节奏的感知和准确性。

3.对于歌曲中较高音区的演唱，采用逐步提升音高的练习，帮助学生逐步适应并准确演唱。

4.通过讲述阿凡提的故事，展示相关文化图片，引导学生了解和感受文化背景，提高他们对歌曲情感表达的理解。

5.开展小组讨论，鼓励学生分享对歌曲文化背景的认识，促进相互学习，共同突破难点。

四、教学资源

1.硬件资源：钢琴、电子琴、多媒体教学设备、音响设备、节奏打击乐器。

2.软件资源：音乐教学软件、歌曲《我是少年阿凡提》乐谱、阿凡提故事音频/视频资料。

3.课程平台：学校音乐教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教案、PPT课件、歌曲音频、音乐教学视频、在线音乐教育资源。

5.教学手段：讲授、示范、听唱、合唱、小组合作、讨论、游戏、角色扮演。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我是少年阿凡提》这一歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有遇到过勇敢、聪明、乐于助人的小伙伴？”这个问题与我们将要学习的歌曲主人公阿凡提密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌曲中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《我是少年阿凡提》这首歌曲的基本旋律和节奏。歌曲描绘了阿凡提的英勇形象，展现了积极向上的精神风貌。它是我们学习音乐、了解民族文化的重要素材。

2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲，了解旋律的起伏变化、节奏的特点以及歌词所表达的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的掌握和复杂节奏的敲击这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的音乐问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将展示团队协作和音乐表达的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的效果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐的魅力、分析音乐的作用并学会欣赏音乐。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《我是少年阿凡提》这首歌曲的基本旋律、节奏和歌词意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播音乐文化。最