江西美术版小学五年级美术上册《小小桌椅设计师》教学设计.docx

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江西美术版小学五年级美术上册《小小桌椅设计师》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自江西美术版小学五年级美术上册《小小桌椅设计师》章节,涉及家具设计的基础知识,特别是桌椅的设计原理与制作。具体内容包括:1.桌椅设计的基本要素,如线条、形状、色彩和材料;2.简单的测量和比例知识,以适应人体工程学;3.设计草图绘制与模型制作。

教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的年级已经学习了基础的绘画、色彩和手工制作等技能。在此基础上,本节课将帮助学生将已掌握的美术技能应用于实际生活中,通过设计桌椅,加深对比例、线条和形状的认识,以及如何将人体工程学原理应用于日常家具设计中,培养他们的观察力、创造力和实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标围绕培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面展开。与江西美术版小学五年级美术上册《小小桌椅设计师》章节紧密结合,具体目标如下:

1.图像识读:学生能够观察和分析生活中的桌椅设计,识别出设计中的基本元素,如线条、形状、色彩和材料,并理解它们在整体设计中的作用。

2.美术表现:通过设计草图和制作模型,学生能够运用所学的美术技能,将自己的设计理念具象化,展现个人独特的审美观。

3.审美判断:学生能够评价和讨论不同桌椅设计的优劣,提出有建设性的意见,培养审美鉴赏能力。

4.创意实践:鼓励学生在设计过程中发挥想象,创造性地解决实际问题,将创新意识融入桌椅设计中,提高解决问题的能力。

5.文化理解:学生能够从文化角度理解家具设计,了解不同地区、不同时代的桌椅设计特点,体会设计中的文化内涵。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识:在前期学习中,学生已熟悉基本的绘画技巧、色彩搭配原理以及简单手工制作方法。他们了解一些基础的美术术语,能够运用线条、形状进行创作,并对手工制作表现出一定的兴趣和技能。

2.学习兴趣、能力和学习风格:五年级学生对新鲜事物充满好奇,喜欢动手实践,对美术创作表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和创新能力,但在表达和沟通方面存在差异。学生的学习风格多样,有的擅长视觉学习,有的则更喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的设计过程中,学生可能会在以下方面遇到困难:首先,将设计理念转化为具体草图和模型时,可能会感到困惑,不知如何下手。其次,对于比例和人体工程学的理解可能不够深入,导致设计出的桌椅不实用。此外,学生在小组合作中可能会出现沟通不畅、分工不均等问题。

针对这些困难和挑战,教师在教学过程中应给予适当的指导和支持,鼓励学生发挥潜能,提高解决问题的能力。同时,关注学生的个体差异,采用多样化教学策略,帮助他们克服困难,提升学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:

-确保每位学生都有江西美术版小学五年级美术上册教材,以便于课堂上随时翻阅参考。

-准备与《小小桌椅设计师》章节相关的练习册、设计草图模板等学习资料,方便学生进行设计实践。

2.辅助材料:

-收集并整理不同风格、材质和功能的桌椅图片,包括经典设计作品、现代创意设计以及传统风格的桌椅,以便于学生了解设计多样性。

-准备桌椅设计的原理图、结构图、比例尺等图表资料,帮助学生更好地理解设计原理和实施步骤。

-搜集相关视频资料,如桌椅制作工艺流程、设计师访谈等,增强学生对设计过程的认识,激发他们的学习兴趣。

-准备彩色笔、画纸、剪刀、胶水等绘图和制作工具,供学生设计草图和制作模型时使用。

3.实验器材:

-由于本节课涉及模型制作,准备安全、易于操作的模型制作材料,如轻质木条、塑料板、纸张、泡沫板等。

-确保所有材料无毒、无害,适合学生使用,并检查实验器材的完整性和安全性,避免在制作过程中发生意外。

4.教室布置:

-在教室内设置一个展示区,用于展示学生完成的设计草图和模型作品,激发学生的创作热情和自信心。

-布置分组讨论区,将学生分成小组,每组配备一张工作桌和必要的绘图、制作工具,方便学生进行合作学习和讨论。

-设置实验操作台,用于模型制作,保证学生在操作过程中有足够的空间,并注意保持教室内的清洁和安全。

-在教室周围布置与桌椅设计相关的美术作品或设计图纸,营造一个艺术创作的氛围,激发学生的灵感。

教学流程

一、导入新课(用时5分钟)

同学们,今天我们将要学习的是《小小桌椅设计师》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过家里的桌椅设计?”比如,它们是否符合你的使用习惯,是否舒适等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心

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