接触器联锁正反转控制线路的安装与调试教案.doc

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2013年江苏省职业学校信息化教学设计比赛

教案设计

参评教师

×××

学校

×××××××××××

参评组别

综合组

参评科目

电工技能与实训——项目式教学

教案主题

接触器联锁正反转控制线路的安装与调试

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教学框架

环节一：新课导入

环节一：新课导入

环节二：任务分析

环节三：任务实施

任务三、布线

任务二、元器件布局及固定

任务一、选用元器件

任务四、自检并通车

环节四：评价反馈

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课题

接触器联锁正反转控制线路的安装与调试

授课班级

2011级电工班

学生人数

31人

授课教材

《电工技能与实训——项目式教学》

授课类型

理实一体化

教材分析

本课选自国家规划教材《电工技能与实训》项目十六的内容。正反转电路是电气控制电路的重要组成部分，在生产和生活中具有广泛的应用，电路的安装与调试是维修电工必须具备的操作技能。我本着用教材教而非教教材的态度，整合学习内容，并将信息化手段与项目教学相结合，希望构建一个学生愿学、会学、乐学的自主学习环境。

学情分析

我任教对象是电工专业二年级的学生，他们今后的就业方向是：从事民用电器、企事业单位电气线路的安装、维护和检修。因此本次课将着重培养学生的配盘能力以及检修电路的能力。

三维目标

1．知识目标：

掌握电路组成和工作原理；

2．能力目标：

能按原理图装接电路，会用万用表检测电路；

3．情感目标：

培养学生严谨的工作作风和团队协作意识；

培养学生安全节能环保意识。

教学重点

1．掌握正反转控制线路工作原理；

2．掌握正反转控制线路的布线；

教学难点

1．掌握电路的布线

2．检修电路故障

教学方法

演示教学法、任务驱动法、创设情境法

学习方法

小组合作、自主探究

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教学过程

教学环节

教学内容

设计意图

课前准备

1．根据组间同质、组内异质，指导学生分组（每组两人，共15组）

2．将电子任务书(学案)上传至个人教学平台；

3．整理实训台的环境。

1．培养学生的团队意识；

2．通过电子任务书与网上知识链接来预习本次项目相关内容

组织教学

1．统计出勤，强调劳动纪律．安全操作规程；

2．点评上一项目学生的表现。

1．让学生进入学习状态；

2．提高安全和规范意识；

3．激励学生继续努力。

环节一

新课导入

1．视频演示车床工作台移动工作视频；

2．小车的往返运动

以此引入本次课要学习的新项目任务目标。（见任务书表1）

联系生产实际，创设情境，展示任务，点燃学生的学习热情。

环节二

任务分析

1．认识电路中有哪些元器件组成，各有哪些作用？

2．利用flash仿真动态分析电路工作原理。

3．展示配电盘通电试车实现正反转控制的现象。4．学生规范补图1（见任务书）

教学重点

1．通过动画演示分析原理，减轻了学生的认知难度，增加了学生的学习热情和自主学习的能力。

2．通过投影直观了解线路安装的成果和线路实现的功能，做到理论联系实际，为下一步装接电路做好铺垫。

环节三

任务实施

任务一选用元器件

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环节三

任务实施

1．根据现有实训设备合理选择元器件并记录填表。

2．根据表4清单对元器件进行识别和检测。

（巡视：对学生仪表的使用进行指导评价，对存在的问题进行指导。）

1．填写元器件清单表；

2．对元器件质量逐一筛检，认真检查每一个元器件的质量，培养学生质检意识。

3．对学生配电盘装接过程进行实录。

任务二元器件布局及固定

1．根据原理图在软件上进行元器件布局练习

2．将实物布置图画在学案图2中。（点评）

3．按照图纸2的设计进行元器件的固定；（点评）

（巡视：对学生绘图的规范进行检查提示）

1．培养学生绘图能力；

2．培养了学生的规范意识。

任务三布线

采用仿真接线训练、效果图、实物模型投影以及教师现场示范等手段，对布线中存在的问题（布线工艺、接线走向、接线失误、安全等）进行演示、示范、分析、点评。

导线的装接：按照线路原理图和布线示意图，根据配电盘布线工艺要求进行装接。

重点注意：两个接触器间6根短接线。

叠压法平铺法（巡视：记录学生操作的情况和完成的时间，并及时总结存在的问题。）

教学重难点：

1．通过仿真接线训练、示范，让学生在模仿和实践中，强化训练，形成技能。

2．多角度的配电板多媒体展示结合布线工艺标准，强调接线时存在的问题，让学生观察、借鉴