5.《铺满金色巴掌的水泥道》任务群课例教学设计.docx

5.《铺满金色巴掌的水泥道》任务群课例教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《铺满金色巴掌的水泥道》任务群课例

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：第4周星期二第2节

4.教学时数：45分钟

课程设计内容：

一、导入（5分钟）

1.教师通过展示图片，引发学生对“金色巴掌”的好奇心。

2.学生分享对图片的观察与感受，教师引导学生关注细节。

二、新课内容学习（20分钟）

1.学生自读《铺满金色巴掌的水泥道》，理解文章内容。

2.教师指导学生分析文章的结构、修辞手法和表达效果。

3.学生以小组为单位，讨论文章中的优美句子和词语。

三、实践任务（10分钟）

1.教师布置任务：以《铺满金色巴掌的水泥道》为素材，创作一幅描绘秋天的画作。

2.学生在创作过程中，注意运用文章中的词语和句子，表达出对秋天的感受。

四、展示与评价（5分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。

2.教师组织学生互评，选出最佳创意奖、最佳描绘奖等。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的学习收获，强化对文章的理解。

2.布置拓展作业：运用本节课学到的知识，观察身边的秋天景色，写一篇描绘秋天的作文。

六、课后反思（5分钟）

教师对本节课的教学进行反思，为下一节课做好准备。

二、核心素养目标

1.提高学生的文学鉴赏能力，通过分析《铺满金色巴掌的水泥道》中的修辞手法和表达效果，培养学生的审美情趣。

2.增强学生的语言表达能力，让学生在学习过程中，运用文章中的词语和句子，描绘秋天的景色，提升学生的语文学科素养。

3.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和创作实践，使学生学会倾听、交流、协作，提高人际沟通能力。

4.激发学生的想象力和创造力，鼓励学生在画作创作中，将所学知识与创新思维相结合，展现个性化的表达。

5.培养学生的观察力，使学生关注身边的自然环境，学会在生活中发现美、感受美，进而创造美。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.文章主题的理解：《铺满金色巴掌的水泥道》通过描绘秋天的景色，传递了作者对大自然的热爱和赞美。教师需引导学生理解文章的主题思想，感受作者的情感表达。

b.修辞手法的识别与运用：文章运用了比喻、拟人等修辞手法，教师应重点讲解这些修辞手法在文中的具体运用，让学生学会欣赏并尝试在自己的写作中运用。

c.秋天景色的描绘：教师需指导学生如何运用文章中的词语和句子来描绘秋天的景色，强调语言表达的准确性和生动性。

举例：文章中的“水泥道上，铺满了金色的巴掌，仿佛是大自然在为大地穿上一件金色的外衣。”这句话运用了比喻手法，形象地描绘了秋天落叶的景象。

2.教学难点：

a.修辞手法的深入理解：学生对修辞手法的概念和运用可能不够熟悉，需要教师通过具体的例句和详细的解释，帮助学生深入理解并掌握。

b.创作实践中的语言表达：学生在创作自己的画作时，可能会遇到如何将所学修辞手法和文章中的语言转化为自己的表达的问题。教师需要指导学生如何进行有效的语言组织和创意表达。

c.观察力的培养：学生可能不习惯于观察身边的自然环境，教师需要通过具体的观察活动，引导学生学会从生活中发现美的元素。

举例：

-难点a：解释拟人手法时，可以指出文中“秋叶在风中起舞”的句子，让学生理解如何将非生物物体赋予人的行为特征，增加表达的生动性。

-难点b：在学生创作画作时，教师可以提供一些启发性问题，如“你如何用颜色和线条来表达秋天的氛围？”或“你能用文章中的哪些词语来形容你的画作？”

-难点c：教师可以组织学生进行户外观察活动，指导学生注意秋天的颜色变化、落叶的形状等，帮助学生将观察到的细节融入自己的创作中。

四、教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-白板

-纸张和绘画材料

2.软件资源：

-课文PPT

-文本阅读软件

-绘画软件（如：Photoshop、Sketchbook等）

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-电子书包平台

4.信息化资源：

-电子版课文

-课文相关的音频和视频素材

-在线文学鉴赏资源

-数字化绘画教程

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组讨论

-实践操作

-展示评价

-互动问答

-信息化辅助教学（如：互动白板、教学APP等）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《铺满金色巴掌的水泥道》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对秋天的印象是什么？秋天的景色与我们的生活有什么关系？”

展示一些秋天的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的美丽和特点。

简短介绍秋天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。