2024年第一学期教学总结六篇.docx

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2024年第一学期教学总结六篇

一、深化了解学生，搞活课堂教学。...下面是我收集整理的第一学期教学总结六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

篇一第一学期教学总结

一、深化了解学生，搞活课堂教学。

篇二第一学期教学总结

“建立阅读写作一条线，点线结合抓重点，互为服务兼顾点，彼此联系归回面”的教学理念。培育学生整体阅读观，整体写作观，做到阅读写作紧密联系而又彼此服务。以利于学会方法，彼此服务，坚持创新的方法进行写作。在方法指导上狠下功夫，要教会学生列写作提纲，大作文写作必需列提纲，并将其给予在纸面上，这是教方法的详细体现。严格做好辅导、学习状况的反馈事宜，做到心中有数。提高优秀率，提高及格率，提高每一个学生的语文水准。变更学写作文难的状况。

在本学期教学活动中狠抓了阅读写作。详细做法是以语文活动为媒介，结合活动创设详细的情境，在真情实感中增加写作的爱好感。如学期伊始，正逢老师节，我就利用这个机会让学生网上搜集资料，学生的热忱很高，给哪些有计算机的同学派上了用场，自然也达到了健康上网之目的。同学们捜索到的有诗歌，散文等，我给同学委以重任，设计了主持人，责成主持人自己写串词，小记者自己写采访词。并以“庆祝老师节”为主题的诗歌朗诵活动。当时语文课本正学习新闻，我就布置了将此活动用新闻的形式反映出来。这样的活动凸显了以学生为主体，听、说、读、写综合实力为主线，阅读、写作彼此相促的教学方式。

教学中用好文本，拓展文本，创新文本，每学习一篇新课文，都让学生依据文本内容进行创新。《大自然的语言》是一篇说明文，学了这篇文章，学生创新的内容是面对建设环境友好型社会，我们应如何善待自然，怎样爱惜自然界的一草一木，爱护好人类的好挚友。

阅读教学中重新设计了“猜题、内容拓展、内容创新”等栏目，填补了课上不够火候，练习不到位的状况，做到了相互补充，彼此服务。

篇三第一学期教学总结

本学期，我校在上级教化主管部门和的正确领导下，同心协力，紧紧围绕全面提高教化教学质量这一中心开展教化、教学、教研活动，学校教化教学、教学质量有了较大的提高。

一、教学工作秩序井然

结合上学期教化教学活动支配，以及11月省教学督导评估活动，新学期伊始，我校依据假前招生支配对一年级新生进行了初次摸底，并分班，各年级很快进入了正常的教化教学工作。同时，在全校全部任课老师中绽开听课、评课，并做了具体的记录。每一节课我们根据教研通知、老师说课，同伴互评，领导点评进行。通过这样的活动，无论是作课老师、还是听课、评课老师都受益匪浅，感受颇深。从而使广阔老师的专业水平得到了肯定程度的提高。

在搞好听课、评课的同时，对老师的教案、学生作业的批改进行了两次具体仔细的普查，对老师所备教案的总课时数、环节的设计、重、难点的确定、板书的布局、教学后记的总结、教案的运用率都一一查阅，找出主要优点和今后努力的方向，比较客观、公正地一一作了具体的记录。通过检查，切实起到纠错、指导、提高的作用。

二、教研活动扎实有效

教研活动是提高老师业务素养和理论水平的主渠道，搞好教研活动能不断更新老师教学理念，解决老师教学中的疑难问题，使老师对教材吃得更透，理解的更深，授起课来心中有数、得心应手、效果更佳。

我们严格按教研活动安排进行每次的教研活动，教研活动时间雷打不动，没有无故不到现象。活动内容丰富多彩：有听课、有说课、有评课、有理论学习、有业务研讨、有主题探讨。理论学习时，老师能仔细倾听、做好笔记、说心得、谈感受；业务研讨时，老师们主动发言，各抒己见，很多疑难问题都在研讨中得到解决；主题探讨中，老师们从不同角度、不同层次说出自己对主题的理解以及自己在实施主题时的阅历，使年轻老师受益颇深；听课时，老