陕西省石泉县七年级生物上册 第1课《致同学们》教学设计 （新版）新人教版.docx

陕西省石泉县七年级生物上册第1课《致同学们》教学设计（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

陕西省石泉县七年级生物上册第1课《致同学们》教学设计（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是陕西省石泉县七年级生物上册的第1课《致同学们》。该课程内容主要包括对生物学的基本认识和学习生物学的意义。课程通过引入具体的例子和案例，帮助学生了解生物学的基本概念和原理，并激发他们对生物学学习的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生对自然界的观察和体验。学生在日常生活中对动植物和生态环境有一定的了解，但可能缺乏系统的生物学知识和科学的观察方法。通过本节课的学习，学生将能够将已有的观察和体验与生物学知识相结合，进一步加深对生物学概念的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、批判性思维和生命观念。通过引导学生观察和分析具体的生物学实例，激发他们对生物学问题的探究兴趣，培养他们运用科学方法进行观察、实验和分析的能力。同时，通过引导学生对生物学知识进行批判性思考，培养他们独立思考、提出问题和创新的能力。此外，本节课还将帮助学生建立正确的生命观念，理解生命的多样性和生命的价值，培养他们对生态环境的关爱和保护意识。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是生物学的基本认识和学习生物学的意义。重点包括：

（1）生物学的基本概念和原理，如细胞、遗传、进化等。

（2）生物学在生活中的应用，如食物的来源、疾病的产生与治疗等。

（3）生物学与人类社会的关系，如生物技术的发源地、生态环境的保护等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）生物学的基本概念和原理的理解。例如，学生可能对细胞、遗传、进化等概念的理解不够深入，需要通过具体的例子和案例进行解释和阐述。

（2）生物学在生活中的应用的认知。例如，学生可能对食物的来源、疾病的产生与治疗等知识了解不多，需要通过实际的例子和案例进行讲解和分析。

（3）生物学与人类社会的关系的把握。例如，学生可能对生物技术的发源地、生态环境的保护等知识理解不够清晰，需要通过具体的例子和案例进行解释和阐述。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授、案例研究和讨论。讲授用于介绍生物学的基本概念和原理，案例研究用于展示生物学在生活中的应用，讨论用于探讨生物学与人类社会的关系。此外，还可以采用项目导向学习，让学生通过实际项目的开展，深入探究生物学知识。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演生物学家的角色，介绍生物学家的生平事迹和重要贡献，激发学生对生物学家的敬仰之情，培养学生的生命观念。

（2）实验：组织学生进行生物学实验，如观察植物细胞的结构、进行DNA提取等，让学生亲身体验生物学研究的乐趣，提高学生的实践能力。

（3）游戏：设计生物学知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，增强学生的团队合作意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示生物学知识的相关图片、图表和实例，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放生物学相关的视频资料，如生物学家的访谈、生物实验过程等，让学生更直观地了解生物学知识，加深对知识点的理解。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答平台、生物学虚拟实验室等，引导学生进行自主学习和探究，提高学生的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生物学的基本认识和学习生物学的意义的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生物学知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生物学知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生物学学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物学内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生物学的基本概念和原理，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生物学问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）