高中语文教学课件：怀古诗联读.pptx

;铁板铜琶继东坡高唱大江东去

美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞;柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。;词的发展

苏轼继柳永之后，对词体进行了全面的改革，最终突破了词为“艳科”的传统格局，提高了词的文学地位，使词从音乐的附属品转变为一种独立的抒情诗体，从根本上改变了词史的发展方向。

苏轼在理论上破除了诗尊词卑的观念。他认为诗词同源，本属一体，诗与词虽有外在形式上的差别，但它们的艺术本质和表现功能应是一致的。为了使词的美学品味真正能与诗并驾齐驱，苏轼提出了词“自是一家”的创作主张。“自是一家”之说，其内涵包括：追求壮美的风格和阔达的意境，词品应与人品相一致，作词应像写诗一样，抒发自我的真实性情和独特的人生感受。

苏轼开拓了豪放词风，辛弃疾使豪放派得以确立。;;;任务一诵读文章，体会“词人之志”;《念奴娇》上阕写景，写了什么景？描绘了一幅什么样的画面？;大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

这三句历来被人们称道，是传颂千古的名句，说说它好在哪里?;;江山如画，一时多少豪杰。

此句在全篇中起到什么作用?;;三国时代人物很多，作者为什么单单要选择周瑜？;任务一诵读文章，体会“词人之志”;理解典故灵魂之问：

1.谁是谁？

2.谁像谁？谁想像谁？谁不想像谁？;深研典故;深研典故;深研典故;深研典故;任务二对比困境，感悟生命情怀;;被闲置，屡任地方官40年中，20年被闲置；20年中，37次调动。

;;;;;;东坡之词旷，稼轩之词豪。

——王国维《人间词话》

东坡心地光明磊落，忠爱恨于性生，故词极超旷而意极和平。稼轩有吞吐八荒之概，而机会不来，正则可以为郭李、为岳韩，变则即桓温之流亚，故词极豪雄，而意极悲凉。

——陈廷焯《白雨斋词话》