Unit 3 We should obey the rules Lesson 17 教案（含教学反思）.docx

Unit3WeshouldobeytherulesLesson17教案（含教学反思）

主备人

备课成员

教学内容

《Unit3Weshouldobeytherules》是针对五年级学生的英语课程，本节课为Lesson17。教学内容主要包括以下几部分：1.词汇：rules,obey,important,everywhere,school,classroom,library；2.句型：Weshouldobeytherules.Thereareruleseverywhere.Itsimportanttoobeytherules.；3.阅读理解：理解关于规则重要性的短文；4.日常对话：学会在学校不同场景下讨论和遵守规则。通过本节课的学习，使学生了解并掌握规则的重要性，以及如何在日常生活中遵守规则。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语表达能力和合作能力。教学反思将在课后进行，以评估学生对本节课内容的掌握程度及教学效果。

核心素养目标分析

《Unit3Weshouldobeytherules》Lesson17的核心素养目标主要围绕培养学生的语言能力、思维品质、文化意识及学习能力展开。通过本节课的学习，旨在帮助学生：

1.语言能力：掌握与规则相关的词汇及句型，提高学生在实际情境中的英语表达和交流能力，使他们能够流利地运用所学谈论和遵守规则。

2.思维品质：培养学生批判性思维和逻辑推理能力，使学生理解并认识到遵守规则对社会和个人的重要性，从而在日常生活中自觉遵循规则。

3.文化意识：通过学习关于规则的英语表达，让学生了解并尊重不同文化背景下的规则意识，增强学生的跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习及探究学习的能力，激发学生在课后主动查找、了解其他场景中规则的相关知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

在本节课的教学过程中，教师将注重引导学生主动参与、积极思考，通过多样化的教学活动，提升学生的核心素养，为他们的终身学习和全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在五年级的学习中，学生已经掌握了一些基本的词汇和句型，如动词、名词、一般现在时等。此外，他们已经学习过关于日常规则的一些内容，如课堂规则、家庭规则等，为本节课学习rules,obey等词汇和句型Weshouldobeytherules.Thereareruleseverywhere.奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动性强的活动。他们在语言表达、合作交流方面具有一定的能力。同时，学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉图像学习，有的则更喜欢通过听觉和口头表达来学习。因此，教学中应采用多样化的教学手段，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在新词汇的发音和记忆上遇到困难，如obey、classroom等。此外，对于句型Weshouldobeytherules.的语法结构和用法，学生可能需要更多的时间来消化和理解。在阅读理解方面，学生可能会在理解关于规则重要性的短文时遇到一些难题。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的引导和帮助，提高学生的学习效果。

在教学过程中，教师需关注学生的学习反馈，针对学生的实际水平进行调整，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，帮助他们克服困难，顺利完成本节课的学习任务。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对新词汇和句型的学习，教师通过生动的语言、丰富的表情和肢体动作，为学生讲解rules,obey等词汇的发音、意义和用法。同时，结合实际情境，引导学生运用句型Weshouldobeytherules.进行口头练习，确保学生掌握语法结构和用法。

2.讨论法：在阅读理解环节，教师提出关于规则重要性的问题，组织学生进行小组讨论，让学生在交流中提高英语表达能力，加深对文章内容的理解。此外，通过小组合作，让学生讨论在学校不同场景下应遵守的规则，提高学生的合作能力和实践应用能力。

3.角色扮演法：在巩固环节，教师组织学生进行角色扮演，模拟学校生活中遵守规则的场景，如图书馆、教室等。学生通过扮演不同角色，运用所学词汇和句型进行对话，提高英语口语表达能力，同时增强遵守规则的意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放与规则相关的图片、视频等，让学生在视觉和听觉上直观地感受规则的重要性。此外，通过展示学校各个场景的规则图片，帮助学生更好地理解和记忆词汇