Module 1 Unit 3 Healthy or unhealthy第二课时Look and read, Do a quiz, Learn the sounds 教案.docx

Module1Unit3Healthyorunhealthy第二课时Lookandread,Doaquiz,Learnthesounds教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

《Module1Unit3Healthyorunhealthy》第二课时主要内容包括“Lookandread”,“Doaquiz”以及“Learnthesounds”。本节课旨在通过学习不同食物的健康程度，让学生能够运用形容词比较级描述食物的优劣，同时提高他们的阅读理解和语音辨识能力。

课本通过引入三个不同年龄段的男孩在一天中的饮食情况，引导学生讨论健康饮食的重要性。在“Lookandread”部分，学生将阅读关于Tom、LiuTao和Mike的饮食日记，并分析他们的饮食是否健康。在“Doaquiz”环节，通过小测验的形式，巩固对健康饮食的认识。最后，“Learnthesounds”部分旨在提升学生对单词发音的敏感度，特别是长元音的发音。

课程设计上，我将采用任务型教学法，让学生在小组合作中完成任务，如角色扮演和制作健康食谱，以此提高他们的实践操作能力和合作意识。同时，结合多媒体教具和实物教学，提升学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

在语言能力方面，学生将通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用比较级形容词描述食物的健康程度，提高他们的英语表达能力。

文化意识方面，学生将通过学习不同国家的饮食习惯，了解和欣赏不同文化的饮食健康观念，培养他们的跨文化交际能力。

在思维品质方面，学生需要分析Tom、LiuTao和Mike的饮食日记，评估他们的饮食健康程度，锻炼他们的批判性思维和分析能力。

最后，在学习策略方面，学生将学会如何通过合作学习、任务型教学等方式，自主探究和解决问题，提高他们的自主学习能力。

三、学情分析

本节课的对象是小学四年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在学习本单元之前，他们已经学习了关于日常饮食的词汇和句子，对于描述食物和健康饮食的概念有一定的了解。

在知识方面，学生对于食物的分类和健康饮食的概念有一定的认识，但可能对于一些具体的饮食习惯和健康饮食的原则还不够清晰。他们对于描述食物优劣的形容词比较级的使用还不够熟练，需要通过实际的操作和练习来提高。

在能力方面，学生的听力水平和阅读理解能力已经有了一定的基础，但可能对于一些细节的理解和推理还有一定的困难。他们的口语表达能力和写作能力也有待提高，需要通过不断的练习和应用来增强。

在素质方面，学生们好奇心强，善于模仿和探究，对于新的知识和技能容易接受。他们具有较强的团队合作意识和参与意识，喜欢通过互动和合作来学习。同时，他们具备一定的自主学习能力，能够通过预习和复习来掌握新的知识。

在学习行为习惯方面，学生们通常积极参与课堂活动，愿意回答问题和发表自己的观点。他们对于完成作业和参与课外活动也较为认真。然而，部分学生可能对于一些困难的知识点容易放弃，需要教师的鼓励和引导。另外，部分学生可能对于电子产品的使用过度依赖，需要教师合理安排课堂活动，引导他们积极参与实际操作和互动。

针对学生的学情分析，本节课的设计将注重引导学生通过观察、思考、实践和合作来学习。通过任务型教学法和互动式教学法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的语言表达能力和思维能力。同时，结合多媒体教具和实物教学，增强学生的学习体验和参与度。对于不同层次的学生，教师将提供不同难度的任务和指导，确保每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提升。

四、教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.教学课件和教案资料。

3.录音机和听力材料。

4.健康饮食相关的实物道具，如水果、蔬菜等。

5.学生作业本和练习册。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

2.英语学习网站，提供额外的在线资源和练习。

信息化资源：

1.英语学习软件，用于听力训练和词汇学习。

2.在线英语词典，用于实时查询单词含义。

3.教育应用程序，如互动阅读器和语言学习游戏。

教学手段：

1.任务型教学法，通过小组合作和角色扮演活动。

2.互动式教学法，通过问答和讨论促进学生参与。

3.实物教学法，使用实物道具辅助语言学习。

4.视听教学法，利用听力材料和多媒体资源提高学生的语言感知能力。

5.自主学习法，鼓励学生在课堂外进行预习和复习。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生