幼儿园小班音乐快来的小厨师教案范文总汇合集.docVIP

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?一、教案名称:《认识音符——doremi》

教学目标:

1.让幼儿通过游戏活动,认识基本的音符“doremi”。

2.培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。

3.培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

教学重点:

1.认识音符“doremi”。

2.能够用手指表示出“doremi”的音高。

教学难点:

1.音符“doremi”的音高区分。

教学准备:

1.音符卡片。

2.手指游戏道具。

教学过程:

1.热身活动:带领幼儿做手指游戏,活跃气氛。

2.引入新知识:出示音符卡片,引导幼儿认识音符“doremi”。

3.学习音符音高:通过手指游戏道具,让幼儿感受并表达出“doremi”的音高。

4.巩固练习:分组进行音符接龙游戏,加深对“doremi”的认识。

二、教案名称:《认识节奏——强弱弱》

教学目标:

1.让幼儿通过活动,认识基本的节奏“强弱弱”。

2.培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。

3.培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

教学重点:

1.认识节奏“强弱弱”。

2.能够用动作表示出“强弱弱”的节奏。

教学难点:

1.节奏“强弱弱”的感知和表达。

教学准备:

1.节奏卡片。

2.打击乐器。

教学过程:

1.热身活动:带领幼儿做打击乐器演奏,活跃气氛。

2.引入新知识:出示节奏卡片,引导幼儿认识节奏“强弱弱”。

3.学习节奏感知:通过打击乐器,让幼儿感受并表达出“强弱弱”的节奏。

4.巩固练习:分组进行节奏接龙游戏,加深对“强弱弱”的认识。

三、教案名称:《认识乐器——钢琴、小鼓》

教学目标:

1.让幼儿通过活动,认识两种乐器——钢琴和小鼓。

2.培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。

3.培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

教学重点:

1.认识乐器钢琴和小鼓。

2.能够用动作表示出钢琴和小鼓的特点。

教学难点:

1.乐器的特点和音色的区分。

教学准备:

1.钢琴和小鼓。

2.图片卡片。

教学过程:

1.热身活动:带领幼儿听音乐,做模仿动作。

2.引入新知识:出示图片卡片,引导幼儿认识乐器钢琴和小鼓。

3.学习乐器特点:让幼儿听钢琴和小鼓的声音,感受它们的特点。

4.巩固练习:分组进行乐器表演,加深对钢琴和小鼓的认识。

四、教案名称:《学习唱歌——小星星》

教学目标:

1.让幼儿通过活动,学习唱歌《小星星》。

2.培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。

3.培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

教学重点:

1.学习唱歌《小星星》。

2.能够跟上节奏,正确唱出《小星星》。

教学难点:

1.歌曲的节奏和音准。

教学准备:

1.歌曲《小星星》。

2.动作道具。

教学过程:

1.热身活动:带领幼儿做动作游戏,活跃气氛。

2.引入新知识:播放歌曲《小星星》,引导幼儿学习唱歌。

3.学习歌曲节奏:分组进行歌曲接龙,加深对歌曲节奏的认识。

4.学习歌曲音准:让幼儿用动作道具,表示出歌曲的音高。

五、教案名称:《音乐游戏——切水果》

教学目标:

1.让幼儿通过游戏,巩固所学音乐知识。

2.培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。

3.培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

教学重点:

1.巩固所学音乐知识。

2.能够积极参与音乐游戏。

教学难点:

1.音乐游戏的规则和执行。

教学准备:

1.水果

六、教案名称:《学习舞蹈——小厨师舞》

教学目标:

1.让幼儿通过活动,学习舞蹈《小厨师舞》。

2.培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。

3.培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

教学重点:

1.学习舞蹈《小厨师舞》。

2.能够跟上节奏,正确完成舞蹈动作。

教学难点:

1.舞蹈的节奏和动作。

教学准备:

1.舞蹈《小厨师舞》。

2.动作道具。

教学过程:

1.热身活动:带领幼儿做动作游戏,活跃气氛。

2.引入新知识:播放舞蹈音乐《小厨师舞》,引导幼儿学习舞蹈。

3.学习舞蹈节奏:分组进行舞蹈接龙,加深对舞蹈节奏的认识。

4.学习舞蹈动作:让幼儿用动作道具,模仿小厨师的动作。

七、教案名称:《认识音乐符号——高八度、低八度》

教学目标:

1.让幼儿通过活动,认识音乐符号高八度、低八度。

2.培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。

3.培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

教学重点:

1.认识音乐符号高八度、低八度。

2.能够用动作表示出高八度、低八度的音高。

教学难点:

1.高八度、低八度的音高区分。

教学准备:

1.音乐符号卡片。

2.动作道具。

教学过程:

1.热身活动:带领幼儿做动作游戏,活跃气氛。

2.引入新知识:出示音乐符号卡片,引导幼儿认识高八度、低八度。

3.学习音高区分:通过动作道具,让幼儿感受并表达

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