2024年幼儿园大班数学教案《破译电话号码》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班数学教案《破译电话号码》含反思

大班数学教案《破译电话号码》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿熟识生活中一些重要的电话号码，情愿了解与同伴的联络方式，娴熟运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题，培育幼儿比较和推断的实力，快来看看幼儿园大班数学《破译电话号码》含反思教案吧。

活动设计背景

结合主题我要上小学中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。

活动目标

1.娴熟运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

2.熟识生活中一些重要的电话号码，情愿了解与同伴的联络方式。

3.培育幼儿比较和推断的实力。

4.培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。

5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

教学重点、难点

让孩子娴熟运用10以内的加减法

活动打算

1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2.开展主题活动我要上小学了，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

活动过程

一、导入部分：复习10以内的加减法。

师：我们小挚友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话今日我们就来玩破译电话号码的嬉戏。

(一)看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如2+3，3+2，7+2

这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中：

老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?5是第几位号码?最终一位是几?

师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?

幼：是用加减运算的方法破译的。可是老师，为什么你出了两个一样的题呢?

师：你们真聪慧，竟让你们发觉了。你们知道这是谁的电话吗?

幼：幼儿园。

师：你们以后假如有事或惦念老师的时候就可以打这个电话。一起告知我rsquo;幼儿园的电话号码是几?大家可以发觉两个不同的式子会有同一个结果，对吗?

幼：对。

(二)心算破译电话号码。

1.老师出示其次个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里rsquo;等一会儿我们大家一起说。

2.老师出示第三个电话密码，要求破译精确、快速，一下子把电话密码破译出来。

二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

(一)依据式题计算答案。

1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码rsquo;用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本事最大，破译的电话号码又快又精确。

2.各组交换检查。

3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

(二)尝试依据答案编式题。

师;这里有三个很特殊的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

刚起先请幼儿编题时，老师供应的号码可以是数字少但较特别的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将119竹编成一组密码：4-3,7-6,2+7.厨样还可以编成：7-5+2-1+5+3等等。

1、幼儿分组尝试编式题。

2、小组相互交换式题并进行破译。

3、请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

4、小挚友还可以通过解电话号码解开爸爸妈妈的手机号，回家让爸爸妈妈帮忙试一下，好吗?

教学反思

1、首先我感觉这一节课在孩子的认知上没有做到位，应当先让孩子认一遍数字，然后再进行加减法的运用，或许一些孩子会遗忘一些数字，以后再做这节课的时候，我肯定会留意的。

2、时间支配上，应当