科学苏教版（2024秋）四年级上册5《运动与位置》教学设计.docx

科学苏教版（2024秋）四年级上册5《运动与位置》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：运动与位置

2.教学年级和班级：科学苏教版（2024秋）四年级上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.运用观察、实验、分析等方法，提高科学探究能力，培养解决实际问题的能力；

2.能够用语言、图示等方式表达运动与位置的概念，提升科学思维能力；

3.通过对运动与位置的学习，增强对生活中运动现象的认知，提高对科学知识的运用能力；

4.培养团队合作精神，学会与他人交流、分享探究过程和结果。

重点难点及解决办法

1.重点：

-运动与位置的概念及其关系；

-运动的形式和特点；

-位置的表示方法。

2.难点：

-运动与位置的相对性；

-运动和静止的判断；

-位置的坐标系建立。

3.解决办法：

-利用实际例子，如体育运动、车辆行驶等，让学生直观地理解运动与位置的关系；

-通过小组讨论、实验操作等方式，让学生探究运动与位置的相对性；

-使用图示、模型等教具，帮助学生理解位置的表示方法和坐标系的建立。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学苏教版（2024秋）四年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如运动与位置的关系图、各种运动形式的图片、位置坐标系的示例图等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如小车、滑轮组、绳子、尺子、标记笔等，确保实验器材的完整性和安全性。同时，提前检查实验器材的功能是否正常，避免在课堂上出现故障，影响教学进度和学生实验体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，配备桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和展示；同时，设置实验操作台，配备实验器材和实验指导书，方便学生进行实验操作和观察。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，通过图文并茂的形式，生动展示运动与位置的概念、运动形式和特点、位置的表示方法等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学反思表：准备一份教学反思表，用于学生在课后对自己的学习情况进行评价和反思，以便教师了解学生的学习效果，及时调整教学方法和策略。

7.作业布置：根据教学内容，布置相关的作业，如运动与位置的观察报告、位置坐标系的绘制等，巩固学生对知识的理解和运用能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《运动与位置》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《运动与位置》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《运动与位置》教学目标和《运动与位置》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《运动与位置》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《运动与位置》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《运动与位置》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《运动与位置》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《运动与位置》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《运动与位置》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《运动与位置》重点，强调《运动与位置》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《运动与位置》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《运动与位置》知识的应用，提高实践能力。

在《运动与位置》新课呈现结束后，对《运动与位置》知识点进行梳理和总结。

强调《运动与位置》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《运动与位置》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《运动与位置》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《运动与位置》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《运动与位置》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《运动与位置》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《运动与位置》的心得和体