人教版英语七年级下册教案Unit9 What does he look like？ SectionB1a 1e.docx

Unit9SectionB（1a-1e）教案【教材版本与册数】新目标人教版七年级下册

Unit9Whatdoeshelooklike?【单元名称】课时）（第3【课时】SectionB1a-1e

【课型】Listeningandspeaking（听说课）

教 本单元的核心话题是谈论人的外表形象(look),教材内容围绕着描述人的外貌特点展开材分析 高、体重、发型、面部特征及着装特点，因此‘talkingaboutsomeoneslook是教学

习，学生能掌握本单元出现的描述人物外观的词组及句型。本部分在SectionA所学外貌描述展开活动，并进一步拓展话题内容。1a-1b的看图造句活动，目的是为了让发、脸型、五官、眼镜、胡子、职业等）描述人物外貌。1d-1c提供了更为丰富的语任务引导学生关注和区分描述人物外貌的两个不同句型：sb.is...和sb.has....,同时中增加了语言的输入和输出训练，穿插巩固前面所学的描述外貌的词汇，让学生能在心句型和重点词汇，达到初步的语言输出。通过本课时的学习，在听力技能上，学确的获取听力材料的关键信息。例如：学生能听懂关于某人头发颜色、长短、形状；描述语句。在语言技能上，通过听后的小组对话练习，学生能根据话题内容进行分角编对话。在情感态度上，学生能认识到学习英语的目的在于交流。

语言知识目标：1.识记并熟练运用下列单词和句型单词：nose,mouth,round,face,ey

页1第

Whatdoesyourfavoriteactororactresslooklike?句型：He/Sheistall.He/Shehascurlyandabignose.通过这一话题下的定式话轮操练和听力练习，学生能运用输入的话轮

教学 描述自己最2. 喜爱的歌手、运动员等的外貌。A:Hi,Jane!Whoisyourfavoritesinge

目标 TinaBrownis.tknowhim/her.Whatdoeshe/shelooklike?

A:Oh,Idon B:He/Shehas.../is...with...语言能力：等描述外貌的短语的策略渗hair,beofmediumbuild,aroundface1.通过听力抓关键词确的获取听力材料的关键信轮学习，学生能分角色对于彼此最喜欢的名人的外貌进行完整的对话。2.情感态度价发现别人的优点，学会赞美别人，友好地描述别人的形象，懂得心灵美比外表美更重乐趣。2.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务文化意识：于人物外貌特征描述时的不同点。

教 教学重点：。nose,mouth,round,face,eye,singer1.熟练听说本课时重点单词如：bmedium对人物的五官进行准确的描述。运用2.

学重难点

学重

难点

对话的语言知识学习和话轮结构的理解。3教学难点：听懂听力材料的信息，并能

键信息的捕捉，对不同人物的外貌描述，较为轻松地完1.成听力练习里的习题。2.

换信息改变对话并展示。

建议 情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式：教法 —呈现（头脑风暴，词汇短语的语言输入）2.听力训练）P—操练（1.机械操练app

运用Task-basedteaching 设置情景意义操练

设计听后活动任务，先模仿再迁移总结，听后设置任务提升学生语言运用能力

教学流程

教学评

（详见相应教学设计）

本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。1.2听力技能和策略的逐步渗透。-模仿再创”的语言输入到输出的搭支架的阶梯式学习律，体现从“欣赏

步骤过程措施（教师活动与学生活动）

步骤

过程

措施（教师活动与学生活动）

目的

1预

备与激活先期知识

Step1Greeting Singasong-Theyremyteachers.

andLeading

上课前先让学

造轻松、——re

in

）（2mins

快的课堂气氛。

2 获Step2Warm

2 获

Step2Warm-up

1.Taskstudentstodescribetheirownlookstoreview

通过句子接龙来

取新 (2mins)

知识

thelearnedwordsandstructures: A:Imtall.

B:

貌，从而对已学

Imshort/tall/ofmediumheight.

Im