六年级上册英语教案--4.2 Then and now译林三起.docx

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教案：六年级上册英语教案4.2Thenandnow译林三起

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能通过图片和情景，理解并运用thenandnow的表达方式，描述事物的变化。

3.能用英语简单描述过去和现在的不同，提高运用英语进行交际的能力。

4.培养学生的观察力、思维力和表达能力，提高学生学习英语的兴趣。

教学内容：

1.学习本课的生词和重点句子。

2.学习thenandnow的表达方式，描述事物的变化。

3.通过图片和情景，用英语描述过去和现在的不同。

教学重点与难点：

1.重点：thenandnow的表达方式，描述事物的变化。

2.难点：用英语描述过去和现在的不同。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习册、文具等。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

2.学生自由发言，分享他们过去和现在的生活变化。

Step2:导入（10分钟）

1.教师出示图片，引导学生观察并描述图片中的事物变化。

2.学生用英语表达自己观察到的变化。

Step3:新课内容（15分钟）

1.教师出示卡片，引导学生学习本课的生词和重点句子。

2.学生跟读并模仿，确保正确发音。

3.教师通过PPT展示thenandnow的表达方式，引导学生用英语描述事物的变化。

Step4:情景交际（10分钟）

1.教师设置情景，引导学生用英语描述过去和现在的不同。

2.学生分组进行角色扮演，运用thenandnow的表达方式进行交际。

Step5:巩固练习（5分钟）

1.学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

2.教师出示图片，学生用英语描述图片中的事物变化。

Step6:课堂小结（5分钟）

2.学生分享自己的学习收获。

板书设计：

Thenandnow

then:过去

now:现在

用英语描述过去和现在的不同

作业设计：

1.抄写本课生词和重点句子。

2.结合自己的生活，用英语写一篇关于过去和现在不同之处的短文。

课后反思：

本节课通过图片和情景，引导学生学习了thenandnow的表达方式，并用英语描述过去和现在的不同。学生在角色扮演中锻炼了交际能力，板书设计简洁明了，有助于学生理解。作业设计既巩固了所学知识，又提高了学生的写作能力。但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，确保他们都能跟上教学进度。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案的核心部分，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。在教学过程中，教师需要通过一系列的活动和步骤，引导学生逐步掌握所学知识，并能够运用英语进行交际。

在引入新课内容后，教师需要引导学生学习本课的生词和重点句子。教师可以出示卡片，引导学生跟读并模仿，确保正确发音。这个过程中，教师需要注意纠正学生的发音错误，并提供足够的练习机会，帮助他们巩固记忆。同时，教师可以通过举例和情景模拟，让学生理解并运用thenandnow的表达方式。

教师需要进行巩固练习和课堂小结。教师可以出示图片，让学生用英语描述图片中的事物变化。这个过程中，教师需要注意关注每一个学生的学习情况，确保他们都能跟上教学进度。通过巩固练习和课堂小结，学生能够进一步巩固所学知识，并能够更好地理解和运用thenandnow的表达方式。

在整个教学过程中，教师需要注意关注每一个学生的学习情况，确保他们都能跟上教学进度。教师可以通过提问、鼓励学生回答问题、提供个别辅导等方式，帮助他们克服学习困难，提高他们的学习效果。同时，教师还需要根据学生的反馈和实际情况，灵活调整教学内容和过程，确保教学目标的实现。

教学过程是整个教案的核心部分，教师需要通过一系列的活动和步骤，引导学生逐步掌握所学知识，并能够运用英语进行交际。在教学过程中，教师需要注意关注每一个学生的学习情况，确保他们都能跟上教学进度。同时，教师还需要根据学生的反馈和实际情况，灵活调整教学内容和过程，确保教学目标的实现。

1.热身活动（5分钟）：

教师可以利用音乐、歌曲或简单的身体活动来激活学生的学习热情。例如，播放一首英文歌曲，让学生跟随节奏进行身体摇摆，以此作为热身活动。

接着，教师可以引导学生进行简单的英语对话，例如询问学生昨天做了什么，或者他们最喜欢的季节是什么。这样的对话可以帮助学生放松，并为后续的学习活动做好准备。

2.导入新课（10分钟）：

教师可以通过展示两张图片，一张代表过去，一张代表现在，来引起学生对thenandnow主题的兴趣。例如，展示一张旧照片和一张新照片，让学生观察并