任务7.2 电池管理单元通讯线路故障诊断与排除.docVIP

任务名称

电池管理单元通讯电路故障诊断与排除

学时

4学时

任课教师

职称

上课形式

理实一体化

授课对象

新能源汽车技术专业二年级学生（第5学期）

教学内容

1．CAN总线通讯概述；

2．吉利帝豪EV4502018款纯电动汽车电池管理单元的引脚定义；

3．吉利帝豪EV4502018款纯电动汽车BMS的CAN总线网络结构；

4．吉利帝豪EV4502018款纯电动汽车BMSCAN总线网络故障的诊断分析方法；

学习目标

1．能够理解并表述出CAN总线网络的定义、分类及特点；

2．能够理解吉利帝豪EV4502018款纯电动汽车BMS的引脚定义；

3．能够根据一款电动汽车的维修电路图剖析出BMS的CAN总线网络；

4．能够制定CAN总线故障的诊断方案，并完成相应故障的诊断排查；

拟运用

的教学手段

1.案例教学法；2.分组讨论法；3.练习法；4.演示法；5.任务驱动法；6.角色扮演法

教学重点

1．吉利帝豪EV4502018款纯电动汽车BMS的引脚定义

2．纯电动汽车动力电池管理单元的CAN总线网络结构

3．纯电动汽车动力电池管理单元的CAN总线的故障诊断思路及方法；

教学难点

1．吉利帝豪EV4502018款纯电动汽车BMS的引脚定义

2．纯电动汽车动力电池管理单元的CAN总线的故障诊断思路及方法；

项目7第5-8学时

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任务5.6前照灯电路故障的检修教案

教学环节及时间分配

教学内容

学生活动

教师活动

教学手段

教学方法

思政元素

思政融入方式

环节一：确认维修项目（15分钟）

一、组织教学

1.学生集合，师生问好、整理着装，

2.小组考勤，教师说明场地要求与工作要求，强调6S管理。

二、新课引入

1.情景描述：

踩制动踏板并保持，打开点火开关后，仪表点亮正常，可运行指示灯“ready”无法点亮，蓄电池指示灯、系统故障指示灯点亮；听不到动力蓄电池主正、主负继电器的动作声音，高压不上电，且制动踏板高度没有变化，组合仪表上没有其他系统故障灯点亮。仪表显示如教材中图7.9所示。

学习任务:请你根据车辆情况，制定一份尽可能详实的，能完成此次故障排除的解决方案，并全面而细致的说明采取此方案的理由。解决方案完成后，请你针对故障车进行维修，实际解决故障现象。

2.明确任务目标：

通过学习，学生能对车辆做基本检查，能通过对故障现象的确认，初步确定维修项目，根据故障诊断与排除方案，完成车辆检修作业，并能进行竣工检验。

学生整理着装

学生倾听客户（教师扮演）对故障现象的描述，就车确认故障现象

明确任务要求、学习目标

指导学生整理着装

讲述分析故障情景，指导学生就车确认故障现象

扮演车主

下达任务书、明确工作要求、目标

1、使用维修车辆再现故障

2、使用多媒体展示任务

1、示范法

2、角色扮演法

3、问题导入法

4、讲授法

劳动素养

口头强调

环节二：获取信息，（25分钟）

1.小组任务分解：

车间主管（教师）将全班学生分成若干小组，每组抽一名学生组成考评小组,负责对各小组的监督和考核工作，分解工作任务，派发维修工单和BMS维修电路图，明确各小组的工作任务要求，各小组接到任务后，认真解读维修工单内容，分解工作任务要求。

2.信息收集：

教师根据工作任务要求，结合学生要掌握的理论知识和技能，组织学生通过查阅维修资料等，收集相关的知识点，必要时进行知识讲解，如：BMS的CAN总线电路讲解、BMS的CAN网络系统。学生做好以下相关的信息收集：

(1)CAN总线的基本概念和分类；

(2)BMS的引脚定义及不同车型的区别；

(3)BMS的PCAN网络系统；

(4)BMS的PCAN总线的诊断方法；

接收和学习维修工单，接收老师委派成立考评小组

查阅维修资料

做好记录

根据电路控制原理、初步判断造成车辆无法上电的原因

讲解故障检测方法，即如何查找故障点

教师分工作组和考评小组，发放和解读维修工单，发放维修电路图

指导学生查阅资料和信息收集

通过使用相应的课件和就车讲解帮助学生理解

帮助学生理解电路原理、引导学生在电路图上判断造成BMS通讯故障的可能原因

引导学生完成故障点的查找方法

指导学生工作页内容的填写

1、评价导向

2、电脑、教学平台、手机、笔记本

任务驱动法

2、头脑风暴法

3、讲授法

4、PPT展示

环节三：制定故障检修流程（10分钟）

在教师指导下，各小组结合前期获取的电路、分析可能故障原因、检修方法等信息，并根据此任务完成时间的要求和本小组成员的特长，讨论本小组编制故障检修的工作组织方式，制定本小组的检修流程，参考性检修流程如下：

(1)就车确认故障现象：注意安装五件套，做好基础检查。

(2)使用解码器读取故障码初步判断故障点。

(3)初步确定故障检修流程