【整体感知】一年级下册英语教案-Unit 3 What color is your bag lesson 10 北京版.docx

【整体感知】一年级下册英语教案Unit3Whatcolorisyourbag?Lesson10北京版

教学内容：

本节课为北京版一年级下册英语第10课时，教学内容为Unit3Whatcolorisyourbag?。本单元主要学习颜色单词和句型“Whatcolorisyour?”，通过本节课的学习，学生能够掌握red,yellow,blue,green,black,white等颜色单词，并能运用所学句型询问和描述物品的颜色。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的颜色单词和句型，并能用所学知识进行简单的日常交流。

2.过程与方法：通过游戏、歌谣、角色扮演等教学活动，培养学生英语听说能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生对颜色和生活的热爱，提高学生审美观。

教学难点：

1.颜色单词的发音和记忆。

2.句型“Whatcolorisyour?”的运用。

教具学具准备：

1.教具：多媒体课件、颜色卡片、课本、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、彩笔、图画纸。

教学过程：

1.导入

??a.跟唱英文歌曲“Colors”，营造英语学习氛围。

??b.引导学生复习已学的颜色单词。

2.新课展示

??a.利用多媒体课件展示本节课所学颜色单词，教授发音和拼写。

??b.通过歌谣、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。

??c.示范句型“Whatcolorisyour?”的用法，并进行角色扮演。

3.操练

??a.分组进行颜色单词接龙游戏，巩固所学知识。

??b.学生上台展示，用所学句型询问和描述物品的颜色。

??c.教师点评，纠正发音和语法错误。

4.应用

??a.学生分组，每组设计一个颜色主题的教室布置方案。

??b.各组汇报方案，评选最佳设计。

??b.布置作业：完成练习册上与本节课相关的内容，家长签字。

板书设计：

Unit3Whatcolorisyourbag?

Lesson10

颜色单词：red,yellow,blue,green,black,white

句型：“Whatcolorisyour?”

作业设计：

1.完成练习册上与本节课相关的内容。

2.家长协助孩子用所学颜色单词和句型描述家里的物品。

课后反思：

本节课通过丰富多彩的教学活动，使学生掌握了颜色单词和句型，达到了预期的教学目标。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养团队合作能力。但在课堂实践中，发现部分学生在句型运用方面仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。同时，注重课后作业的布置与检查，确保学生能够巩固所学知识，提高英语实际运用能力。

重点关注的细节：句型“Whatcolorisyour?”的运用

在英语教学中，句型的正确运用是非常关键的，它是学生能够进行有效沟通的基础。在本节课中，句型“Whatcolorisyour?”是新学的知识点，对于一年级的学生来说，这是一个挑战，因为他们需要将颜色单词和句型结合起来，创造出一个完整的问句。这个句型的掌握不仅要求学生记住单词，还要求他们理解句子的结构和用法，能够在实际对话中正确地提问和回答关于颜色的信息。

为了确保学生能够正确使用这个句型，教师需要设计一系列的练习和活动，从简单的机械性练习到复杂的交际性练习，逐步引导学生理解和运用这个句型。

详细的补充和说明：

1.机械性练习：

教师可以通过展示不同颜色的物品，引导学生用句型“Whatcolorisyour?”进行提问。例如，教师展示一个红色的书包，学生需要问：“Whatcolorisyourbag?”教师回答：“Itsred.”

教师可以准备一些颜色卡片，每个卡片上都有不同的物品和颜色。学生两人一组，互相提问和回答。例如，学生A问：“Whatcolorisyourcar?”学生B回答：“Itsblue.”

2.有意义的练习：

教师可以设计一个“颜色侦探”游戏，学生在教室里寻找特定颜色的物品，并用句型“Whatcolorisyour?”进行提问。例如，学生需要找到所有黄色的物品，并问：“Whatcolorisyourchair?”如果物品是黄色的，对方回答：“Itsyellow.”如果不是，回答：“Itsnotyellow.”

教师可以让学生自己制作颜色卡片，然后在班级中展示。学生需要用句型“Whatcolorisyour?”向同学提问，并根据卡片上的颜色回答。

3.交际性练习：

教师