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学前教育专业建设方案

二○一一年十月十一日

中央财政支持学前教育专业建设方案

目录

一、专业建设背景与专业建设基础„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

（一）专业建设背景„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

（二）专业建设基础„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

（三）专业建设目前存在的不足„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

二、专业发展与人才培养目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

（一）专业发展目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

（二）人才培养总体目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

（三）人才培养具体目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

三、专业建设内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

（一）构建以素养养成为根本、以能力形成为核心，以学有所长为特色的“全程实践”人才培

养模式„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

（二）构建“素质为先导，能力为核心”的结构化课程体系„„„„„„„„„„„„„6

（三）打造“双师素质、结构合理”的专业教学团队„„„„„„„„„„„„„„„„8

（四）建立稳定的校内外实习实训基地„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8

（五）开展以职业为切入点的学生素质拓展活动„„„„„„„„„„„„„„„„„„10

（六）依托襄阳市第一职业教育联盟，完善地方学前教育专业教育体系„„„„„„„„11

（七）依据职业标准设计教学内容，逐步实现“多证换一证”„„„„„„„„„„„„12

（八）发挥襄阳市学前教育师资培训中心作用，提升专业服务社会能力„„„„„„„„12

四、改革举措„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13

（一）深化校园合作，创新校企合作体制机制„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13

（二）因材施教，分层指导„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13

（三）校、园、师多方共建，加强“双师”队伍建设„„„„„„„„„„„„„„„„14

（四）校园合作创新教学质量多元评价机制„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14

（五）服务襄阳幼教行业，提升专业社会服务能力„„„„„„„„„„„„„„„„„14

（六）建立教学质量保障体制„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15

（七）校校合作，形成教育合力„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15

五、项目实施保障„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15

六、绩效考核目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16

七、专业建设预算„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17

中央财政支持学前教育专业建设方案

学前教育专业建设方案

一、专业建设背景与专业建设基础

（一）专业建设背景

学前教育是现代国民教育体系的重要组成部分，是基础教育的“基础”。学前教育

的发展，关系到亿万学前幼儿的健康成长和千家万户的切身利益，关系到国家和民族

的未来。近年来，作为湖北省省域副中心城市，襄阳市各项社会事业获得了较快的发

展。尤其是学前教育普及程度逐步提高，促进了幼儿身心的健康发展和基础教育整体

水平的提高，在推进和谐社会发展方面发挥了积极作用，为我院学前教育专业的发展

提供了良好的机遇。

1．政策环境

随着我国学前教育事业的快速发展，幼儿教师和管理人员需求矛盾越来越突出。

为了缓解学前儿童入学压力，国务院多次召开专题会议，研究部署学前教育事业发展

工作，探讨适合中国国情的学前教育事业发展道路。《国家中长期教育改革和发展规划

纲要》将学前教育作为当前及今后我国教育改革和发展的重点被首先提出。国务院颁

布了《关于当前发展学前教育的若干意见》等文件。这些都为学前教育专业的建设与

发展提供了强有力的制度保障和政策支持，学前教育专业迎来