四年级上册英语同步教案-Unit1 Lesson 5 Days of the Week冀教版.docx

PAGE/NUMPAGES

四年级上册英语同步教案Unit1Lesson5DaysoftheWeek冀教版

教学目标：

知识目标：

1.学生能够听懂、会说、会读关于星期daysoftheweek的单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

2.学生能够用正确的语音、语调朗读课文，并能正确运用所学的句子进行日常交流。

能力目标：

1.学生能够通过图片和情景，正确运用目标句型询问和回答星期。

2.学生能够在真实情景中运用所学语言进行交流。

情感目标：

1.学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

2.学生能够通过学习英语，了解中西方文化在表达星期方面的差异。

教学内容：

教材内容：

1.课文：介绍星期天的活动。

2.新单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

3.句型：Whatdayisittoday?Whatdoyouusuallydoon?

教学重点与难点：

重点：

1.能够正确听说读写星期单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.能够运用句型询问和回答星期。

难点：

1.对星期单词的正确发音。

2.运用句型在真实情景中进行交流。

教具与学具准备：

教具：

1.与课程内容相关的PPT或黑板。

2.与星期相关的图片或卡片。

学具：

1.课本。

2.笔记本。

教学过程：

Step1:导入（5分钟）

利用歌曲“Thedaysoftheweek”进行课堂导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

Step2:新课展示（10分钟）

利用PPT或黑板，展示星期单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

引导学生跟读，纠正发音。

Step3:句型学习（10分钟）

利用图片和情景，展示句型：Whatdayisittoday?Whatdoyouusuallydoon?

引导学生进行角色扮演，运用句型进行交流。

Step4:课文学习（10分钟）

引导学生跟读课文，注意语音、语调。

让学生回答与课文相关的问题。

Step5:课堂活动（5分钟）

学生分成小组，用所学的单词和句型进行情景剧表演。

布置作业：抄写星期单词，完成课后练习。

板书设计：

板书内容：

1.星期单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.句型：Whatdayisittoday?Whatdoyouusuallydoon?

作业设计：

作业内容：

1.抄写星期单词。

2.完成课后练习。

课后反思：

本节课通过歌曲、图片、情景剧等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习了星期单词和句型。在课堂活动中，学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。但在发音方面，仍需加强对学生的指导。在今后的教学中，应注意加强对学生发音的纠正，提高学生的口语表达能力。同时，应增加课堂互动，激发学生的学习积极性，培养他们的英语素养。

教学重点与难点：

重点：

1.能够正确听说读写星期单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

在教学过程中，教师需要通过多种方式帮助学生巩固星期单词的学习。例如，可以让学生跟读单词，进行单词拼写练习，以及用单词造句等。通过这些活动，学生可以更好地理解和记忆星期单词。

2.能够运用句型询问和回答星期。

学生需要能够在真实情景中运用所学语言进行交流。为了达到这个目标，教师可以设计一些角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际交流中运用句型。

难点：

1.对星期单词的正确发音。

由于英语不是学生的母语，他们在发音方面可能会遇到困难。因此，教师需要注意纠正学生的发音，并提供充足的发音练习。可以通过播放录音、模仿等方式，帮助学生掌握正确的发音。

2.运用句型在真实情景中进行交流。

学生可能在实际交流中感到紧张或不自信，不知道如何运用所学句型进行交流。因此，教师需要创造一个轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生大胆开口说英语。可以通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际交流中运用句型。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学方法和策略。对