大班音乐教案《欢乐颂》.docx

编号：__________

大班音乐教案《欢乐颂》

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

大班音乐教案《欢乐颂》

目录

一、教学内容

1.1歌曲《欢乐颂》的背景介绍

1.2歌曲《欢乐颂》的旋律分析

1.3歌曲《欢乐颂》的歌词理解

1.4歌曲《欢乐颂》的节奏练习

二、教学目标

2.1认知目标

2.2技能目标

2.3情感目标

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

五、教学过程

5.1导入环节

5.2新课教授环节

5.3实践练习环节

5.4巩固复习环节

六、板书设计

6.1板书设计方案

6.2板书设计实施

七、作业设计

7.1作业内容设计

7.2作业完成要求

八、课后反思

8.1教学效果反思

8.2教学改进措施

九、拓展及延伸

9.1相关音乐作品的介绍

9.2音乐欣赏活动设计

教案如下：

一、教学内容

1.1歌曲《欢乐颂》的背景介绍

歌曲《欢乐颂》是德国作曲家路德维希·凡·贝多芬创作的一首四部合唱曲，属于他的第九交响曲第四乐章。最初词曲是为诗人席勒的诗歌《欢乐颂》而创作。

1.2歌曲《欢乐颂》的旋律分析

歌曲采用大调式，旋律明快，节奏坚定，充满欢乐气氛，展示了人类对欢乐的追求和向往。

1.3歌曲《欢乐颂》的歌词理解

歌词传递了人类对欢乐的渴望，对和平、自由、正义的追求，以及人类之间兄弟情谊的呼唤。

1.4歌曲《欢乐颂》的节奏练习

通过拍手、跺脚等动作，让学生感受歌曲的节奏，培养学生的节奏感。

二、教学目标

2.1认知目标

学生能了解《欢乐颂》的背景知识、结构及音乐特点。

2.2技能目标

学生能通过学唱歌曲，掌握基本的声乐技巧。

2.3情感目标

学生能体验到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。

三、教学难点与重点

3.1教学难点

如何引导学生掌握歌曲的高音部分和节奏感。

3.2教学重点

学生能熟练地演唱《欢乐颂》，理解歌曲的情感内涵。

四、教具与学具准备

4.1教具准备

多媒体设备、钢琴、乐谱、录音机。

4.2学具准备

歌谱、乐谱、笔记本、水杯。

五、教学过程

5.1导入环节

通过播放《欢乐颂》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。

5.2新课教授环节

讲解歌曲的背景、结构、音乐特点，教授歌曲的歌词和旋律。

5.3实践练习环节

分小组进行唱歌练习，重点指导学生掌握高音部分和节奏感。

5.4巩固复习环节

学生自主练习，教师巡回指导，纠正发音和歌唱技巧上的问题。

六、板书设计

6.1板书设计方案

在黑板上写出歌曲《欢乐颂》的，旁边标注“欢乐、自由、正义”等关键词。

6.2板书设计实施

在课程进行过程中，根据教学内容，适时在黑板上写出相关的音乐术语和歌词。

七、作业设计

7.1作业内容设计

让学生回家后，向家人介绍《欢乐颂》的歌曲背景，并与家人一起演唱。

7.2作业完成要求

要求学生在家长的协助下，完成作业，并将演唱视频至班级群。

八、课后反思

8.1教学效果反思

8.2教学改进措施

根据学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。

九、拓展及延伸

9.1相关音乐作品的介绍

介绍贝多芬的其他交响曲和合唱曲，让学生了解更多音乐作品。

9.2音乐欣赏活动设计

组织学生参观音乐博物馆，欣赏各种乐器和音乐作品，提高学生的音乐素养。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1歌曲《欢乐颂》的背景介绍

《欢乐颂》作为贝多芬的代表作之一，其背后的创作故事和历史背景对于学生理解歌曲具有重要意义。教师应重点关注如何生动地讲述贝多芬在创作这首歌曲时的情境，以及他是如何通过音乐表达对自由、正义的追求。

1.2歌曲《欢乐颂》的旋律分析

歌曲的旋律跌宕起伏，充满激情。教师需重点指导学生如何正确地把握旋律的起伏，尤其是在高音部分如何运用气息和共鸣，以及如何处理旋律中的跳进和过渡。

1.3歌曲《欢乐颂》的歌词理解

歌词涵盖了深刻的哲理和人文主义精神。教师应重点关注如何引导学生理解歌词中的抽象概念，如欢乐、自由、正义，以及如何将这些概念与现实生活联系起来。

1.4歌曲《欢乐颂》的节奏练习

歌曲的节奏复杂，教师需要重点教授学生如何准确地把握各种节奏型，并通过拍手、跺脚等身体动作来增强学生的节奏感。

二、教学目标

2.1认知目标

教师应关注如何让学生在课后能够独立地介绍《欢乐颂》的背景知识，以及歌曲的结构和音乐特点。

2.2技能目标

教师需重点关注学