小学写字课教学反思.pdf

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小学写字课教学反思左右结构字的特点，写好左右结构的字。在教学中我结合低年级学生

的特点让学生主动快乐地识字写字。

小学写字课教学反思

一、观察比较，探索规律

写字，需要从小就培养，字才能写的漂亮，下

在引入新课时，我通过让学生观察三个“脱”字，比较三个字当

面是我为大家整理的小学写字课教学反思，希望能够对你有所帮助！

中哪个最漂亮，从而明确汉字间架结构的重要性，激起学生学好汉字

的欲望。接下来在讲授三种不同类型的左右结构时，主要是观察竖中

篇一：写字课教学反思

线和左右两边的位置关系，把课堂探索的空间留给学生，让他们主动

“学然后知不足，教然后知困难。”写字教学虽然不是一个年轻

识字。这样做，不仅调动了学生的积极性，更能让学生对知识点的掌

的话题，在我以前的识字写字教学中，虽然也注意让学生轻松主动地

握更深刻。

识字，但方法还是死记硬背的占多数，为了完成识字任务，多写多念

二、描红临摹，及时巩固

是一贯的做法。这样一来，写字教学往往变得淡而无味，达不到预想

每个类型学习后我趁热打铁，安排学生及时的描红临摹，在他们

的效果。如今学校把写字做为课题来研究，从基本笔画到间架结构，

练习的过程中，我提醒学生注意写字姿势，尽量做到“三个一”，并

循序渐进，系统完整，学生学得轻松有趣，教师也教得得心应手，大

不停地巡视，帮助他们纠正握笔姿势，个别指导范写，用红笔帮

大提高了写字教学的质量。

其描出竖中线。适时给予表扬和鼓励，学生兴趣很浓，写得十分投入。

本节课教学内容是学写“左右结构的字”，重点让学生认识分析

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三、联系生活，渗透德育位老师的点评，觉得这节课还有很多地方可以改进，比如：课堂可以

知识来源于生活，植根于生活。根据低年级学生特点，加强知识更鲜活一点，添加自编谜语、儿歌，利用体态动作演示法，触类旁通

与生活的联系是激活课堂、巩固知识的一个有效方法。左右结构的字法等等。我深信：只要不断的实践就能发现问题，引发我们的思考，

左右部分相碰的地方笔画要注意穿插、谦让，这样整个字结构才好看。从而使我校的写字教学尽善尽美！

就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才篇二：小学一年级写字课教学反思

能和谐相处。新课程标准对不同年级的学生的写字都提出了不同的要求。一、

四、多种评价，激发兴趣年级要求养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、

在评价时，我采用“点面”结合的方法及时反馈和评议学生的练整