六年级下册英语教案-Unit9 My daily life 辽师大版（三起）.docxVIP

六年级下册英语教案Unit9Mydailylife辽师大版（三起）

教学内容

本单元是《辽师大版（三起）六年级下册英语》的第九单元，主题为“我的日常生活”。教学内容主要围绕日常生活中的各种活动，包括早晨起床、洗漱、吃早餐、上学、放学回家、晚餐、看电视、做作业、洗澡、睡觉等。通过学习本单元，学生能够掌握描述日常生活活动的基本词汇和句型，提高英语口语表达能力，增强对日常生活的认知和感悟。

教学目标

1.知识目标：学生能够掌握本单元所学的日常活动词汇和句型，并能用英语描述自己的日常生活。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行口语表达，提高英语口语交流能力。

3.情感目标：学生能够通过学习本单元，增强对日常生活的认知和感悟，培养积极向上的生活态度。

教学难点

1.词汇的发音和记忆：本单元涉及到的日常活动词汇较多，学生需要掌握正确的发音和记忆方法。

2.句型的构造和应用：学生需要学会如何运用所学句型描述自己的日常生活，并能够灵活运用。

3.口语表达的流畅性和准确性：学生需要在口语表达中注意语法和词汇的正确使用，提高表达的流畅性和准确性。

教具学具准备

1.多媒体设备：用于播放课件和教学视频。

2.教学卡片：用于展示和复习所学词汇和句型。

3.学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

4.学生英语字典：用于查阅生词和短语。

教学过程

1.导入：通过与学生谈论他们的日常生活，引起学生对本单元主题的兴趣。

2.词汇教学：通过展示教学卡片和多媒体课件，教授本单元的日常活动词汇。

3.句型教学：通过示例和练习，教授学生如何运用所学句型描述日常生活。

4.口语练习：学生分组进行口语练习，互相描述自己的日常生活。

板书设计

1.单元Unit9Mydailylife

2.日常活动词汇：如getup,brushteeth,havebreakfast等。

3.句型：如Iusuallygetupat7:00inthemorning.,Afterschool,Igohomeat4:00pm.等。

4.口语练习提示：如Describeyourdailyactivitieswithyourpartner.等。

作业设计

1.词汇练习：学生完成练习册上的词汇练习，巩固所学词汇。

2.句型练习：学生运用所学句型，写一段关于自己日常生活的短文。

3.口语练习：学生与家长或同学进行口语练习，互相描述自己的日常生活。

课后反思

通过本节课的教学，我深刻认识到学生对于日常生活的认知和感悟是培养他们积极向上的生活态度的重要途径。在教学过程中，我注重引导学生关注自己的生活，发现生活中的美好和乐趣。同时，我也注意到学生在口语表达中存在一些问题，如语法错误、词汇使用不当等。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的口语训练，提高他们的口语表达能力。同时，我还要加强学生的词汇记忆和句型运用能力，帮助他们更好地掌握英语知识。

重点关注的细节是教学难点中的口语表达的流畅性和准确性。

教学难点

口语表达的流畅性和准确性

口语表达的流畅性和准确性是英语学习中的重要环节，尤其是在小学阶段，学生正处于语言学习的黄金时期，口语能力的培养对于他们的整体语言发展至关重要。流畅性指的是学生能够连续、不停顿地表达思想，而准确性则是指学生能够正确使用语法和词汇，使得表达清晰、无误。

提升口语流畅性的策略

1.增加语言输入：通过听英语歌曲、观看英语动画和电影，学生可以在轻松愉快的氛围中增加对英语听力的接触，从而提高口语的流畅性。

2.模仿练习：教师可以选择一些适合学生年龄和水平的对话或短文，让学生跟读并模仿语音、语调，这有助于学生在实际交流中更加自然地表达。

3.角色扮演：通过模拟真实生活场景，让学生在角色扮演中实践英语口语，这不仅可以提高他们的语言流畅性，还能增强他们的自信心。

提升口语准确性的策略

1.强化语法练习：通过系统的语法练习，帮助学生掌握正确的句子结构，避免在口语表达中出现语法错误。

2.词汇积累：通过阅读、记忆和使用新词汇，学生可以不断扩大自己的词汇量，从而在表达时能够更加准确和丰富。

3.反馈与纠正：教师在学生口语表达时，应及时给予反馈和纠正，帮助学生意识到并改正错误，这对于提高口语准确性至关重要。

教学活动设计

1.每日口语练习：在每节课的开始，安排510分钟的时间，让学生轮流进行口语表达，可以是自我介绍、讲述一个小故事或描述一个日常活动。

2.小组讨论：将学生分成小组，就某个话题进行讨论，鼓励每个小组成员都积极参与，这样可以在真实的交流环境中提高口语能力。

3.辩论赛：组织辩论赛，让学生就某个话题进行正反两方的辩论，这不仅能够锻炼口语表达能力，还能培养学生的