粤教粤科版（2024秋） 一年级上册 4.13温暖的春天 教案.docx

粤教粤科版（2024秋）一年级上册4.13温暖的春天教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《温暖的春天》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第13课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解春天的特征，感受春天的温暖。

2.学会运用观察、描述春天的景物。

3.培养学生对自然美的感知能力。

教学步骤：

1.导入（5分钟）：

a.与学生互动，询问他们对春天的了解。

b.引导学生分享春天里观察到的事物。

2.新课内容展示（15分钟）：

a.通过图片、视频等形式展示春天的景物，如花朵、小草、蝴蝶等。

b.讲解春天的特征，如气温上升、万物复苏等。

3.互动讨论（10分钟）：

a.让学生分组讨论，描述他们眼中的春天。

b.邀请部分学生分享讨论成果，引导全体学生关注春天景物的特点。

4.创作环节（10分钟）：

a.让学生运用画笔、彩泥等工具，创作一幅春天的画。

b.在创作过程中，引导学生观察、描述春天的景物。

5.展示与评价（5分钟）：

a.让学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得。

b.教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

6.总结与拓展（5分钟）：

a.教师引导学生总结本节课的学习内容，强调春天的特征和美好。

b.布置课后作业：让学生观察身边的春天景物，记录在日记本上。

教学目标：

1.让学生了解春天的特征，培养对自然美的感知能力。

2.学会观察、描述春天的景物，提高表达能力。

3.通过创作活动，激发学生的想象力和创造力。

二、核心素养目标

1.提升学生观察、感知自然的能力，培养他们对春天环境的敏锐度，深化对季节变化的认识。

2.培养学生运用语言、绘画等多元方式表达对春天美好事物的感受，提高审美情趣和创造力。

3.增强学生合作交流的意识，通过小组讨论、分享，发展团队协作和沟通表达能力。

4.激发学生对大自然的好奇心与探索欲，引导他们关爱环境，培养环保意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.春天特征的掌握。

2.观察和描述春天景物的能力。

3.通过创作表达对春天的感受。

难点：

1.对春天特征的理解和记忆。

2.运用语言和绘画准确描述春天景物。

3.创作中想象力和创造力的发挥。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，通过图片、视频等形式直观展示春天的特征，帮助学生加深记忆。

2.教师引导学生通过观察、讨论、分享，练习使用生动形象的语言描述春天景物，提高表达能力。

3.在创作环节，教师提供多样化的创作材料，鼓励学生大胆尝试，激发想象力和创造力。

4.对于理解困难的学生，教师进行个别辅导，采用问答、举例等方式帮助他们突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有粤教粤科版一年级上册的教材，提前指导学生预习《温暖的春天》这一章节内容。

2.辅助材料：

-准备与春天相关的图片、图表，包括不同种类的花朵、树木、小动物等，以展示春天的多样性和美丽。

-收集春天景色的视频资料，如花朵开放、蝴蝶飞舞等，增强学生对春天氛围的感受。

-设计并打印观察记录表，供学生在观察春天景物时记录所见所感。

-准备春天主题的故事书或绘本，用于课堂阅读和讨论。

3.实验器材：

-若涉及简单的自然观察或植物生长实验，准备放大镜、种子、花盆、土壤、浇水工具等。

-确保所有实验器材符合学生使用标准，不存在安全隐患。

4.教室布置：

-在教室设置观察区，布置一些春天的植物或花朵，让学生能够近距离观察。

-设立创作区，提前摆放好绘画、手工制作所需的材料，如彩纸、画笔、水粉、彩泥等。

-分组讨论区，摆放桌椅，便于学生进行小组讨论和分享。

-展示区，用于展示学生的作品，方便学生之间互相欣赏和学习。

5.教学互动准备：

-准备互动式教学工具，如电子白板、互动软件，以便于教师展示教学内容，学生参与互动。

-设计课堂互动游戏，如春天知识问答、春天词语接龙等，增加课堂趣味性。

6.个性化学习支持：

-对于学习有困难的学生，准备额外的学习资料和辅导工具，如春天关键词卡片、简单易懂的教学图解等。

-考虑到学生的不同学习风格，准备多样化的教学资源，如听觉型学生可以提供音频资料，视觉型学生可以提供丰富的图像资料。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《温暖的春天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢春天里的什么？”（学生分享）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的美好。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了