4《 曹冲称象》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册.docx

4《曹冲称象》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《曹冲称象》，选自2023-2024学年统编版语文二年级上册的第四课。这个故事讲述了曹操的儿子曹冲如何巧妙地称量一头大象的体重。通过学习这个故事，学生可以了解中国古代儿童的聪明才智，同时学习到一些与重量、体积等相关的数学知识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在之前的课程中学习了一些简单的数学知识，如数数、比较大小等。本节课将在此基础上，通过故事的形式，让学生进一步了解重量、体积等概念。同时，通过故事中曹冲的聪明才智，激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过学习《曹冲称象》，学生能够理解并讲述故事情节，提高语言表达能力和理解能力。同时，通过分析故事中的对话和描写，学生能够理解和运用一些简单的修辞手法，如比喻、夸张等，增强语言的生动性和表现力。

2.思维品质：通过曹冲解决问题的过程，学生能够学习到逻辑思维和创造性思维的重要性。曹冲通过观察、思考和实验，找到了称量大象体重的巧妙方法。学生可以从中学习到观察力、思考力和创造力的价值，培养自己的思维品质。

3.文化意识：通过学习《曹冲称象》，学生能够了解中国古代文化和智慧。故事中展示了古代儿童的聪明才智和创造力，学生对古代文化的了解和认同感得到提升。

4.学习能力：本节课通过故事的形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动力和自主学习能力。学生通过阅读、思考和讨论，提高自己的阅读理解能力和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点难点：

1.故事情节的把握：学生需要理解并复述《曹冲称象》的故事情节，理解故事中的主要人物和事件，以及曹冲的聪明才智。

2.重量和体积概念的理解：学生需要理解重量和体积的基本概念，并能够运用这些概念来解释曹冲称量大象体重的方法。

3.逻辑思维和创造性思维的培养：学生需要通过故事中的问题解决过程，培养自己的逻辑思维和创造性思维能力。

解决办法：

1.利用多媒体资源：通过播放故事动画或图片，帮助学生更好地理解故事情节，提高学生的注意力。

2.实践活动：设计一些实践活动，如用不同物品称重，让学生亲手操作，亲身体验重量和体积的概念。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己解决问题的方法和思路，促进学生的合作学习和思维碰撞。

教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：教师通过讲述故事，引导学生理解故事情节和人物性格，同时讲解重量和体积的概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己解决问题的方法和思路，促进学生的合作学习和思维碰撞。

3.实验法：设计一些实践活动，如用不同物品称重，让学生亲手操作，亲身体验重量和体积的概念。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放故事动画或图片，帮助学生更好地理解故事情节，提高学生的注意力。

2.教学软件：使用教学软件展示曹冲称量大象的动画过程，让学生更直观地理解问题解决的思路和方法。

3.实物操作：准备一些实物，如小石子、木块等，让学生亲自操作，体验重量和体积的概念。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反馈，灵活运用不同的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师应注意引导学生进行思考和探索，培养学生的思维品质和学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

提前发放预习材料，包括《曹冲称象》的故事文本，引导学生预习故事内容，并标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，例如“曹冲是如何称量大象的体重？”，激发学生思考，为课堂学习故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如故事动画、图片等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、实验操作等，提高学生学习故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数学知识，帮助学生建立知识与故事之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新故事打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《曹冲称象》的故事情节，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事中的问题展开讨论，如“曹冲是如何想到用石子代替大象的？”，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对故事中的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知