二年级上册数学教案-4-6 乘法口诀求商∣苏教版.docxVIP

二年级上册数学教案46乘法口诀求商∣苏教版

一、教学目标

1.让学生理解乘法口诀求商的含义和计算方法，能正确运用乘法口诀求商。

2.培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。

3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容

1.乘法口诀求商的概念：运用已学的乘法口诀，将乘法算式转换为除法算式，求出除法算式的商。

2.乘法口诀求商的计算方法：根据乘法口诀，将乘法算式中的因数作为除法算式中的被除数和除数，求出商。

3.乘法口诀求商的应用：解决实际问题，运用乘法口诀求商的方法进行计算。

三、教学重点与难点

1.教学重点：乘法口诀求商的概念和计算方法，以及运用乘法口诀求商解决实际问题。

2.教学难点：正确运用乘法口诀求商，特别是在解决实际问题时，能灵活运用乘法口诀进行计算。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学课件、练习题纸。

2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入：通过讲解乘法口诀求商的背景和意义，引起学生的学习兴趣。

2.讲解：详细讲解乘法口诀求商的概念、计算方法和应用，结合实例进行演示。

3.练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.应用：布置课后作业，让学生运用乘法口诀求商解决实际问题。

六、板书设计

1.乘法口诀求商的概念

2.乘法口诀求商的计算方法

3.乘法口诀求商的应用

七、作业设计

1.基础题：运用乘法口诀求商的方法，计算给定的乘法算式。

2.提高题：运用乘法口诀求商解决实际问题。

3.拓展题：探索乘法口诀求商的其他应用，提高学生的创新能力。

八、课后反思

1.教师反思：针对学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法和教学效果，调整教学策略。

重点关注的细节：教学过程

一、导入

导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。在本节课的导入中，可以通过一个简单的数学游戏开始，比如“乘法接龙”，让学生在游戏中复习乘法口诀，同时引入乘法口诀求商的概念。例如，教师可以说：“我们刚刚用乘法口诀算出了6乘以4等于24，那么如果我们知道24，想要找到6或者4，应该怎么算呢？”这样的导入既能让学生感到有趣，又能自然地引出本节课的主题。

二、讲解

讲解环节是传授新知识的关键步骤。在讲解乘法口诀求商时，教师应该从最简单的例子开始，逐步引导学生理解乘法口诀求商的原理和方法。例如，教师可以先讲解“二五一十”，然后提问：“如果我们知道十，想要找到二或者五，应该怎么算？”通过这样的例子，让学生明白乘法口诀不仅可以用来计算乘法，还可以用来计算除法。

在讲解计算方法时，教师应该强调乘法口诀的熟练程度对计算速度和准确性的影响。可以让学生先尝试自己用乘法口诀求商，然后教师再给出标准的计算步骤，让学生对比自己的方法，找出差距并进行改进。

三、练习

练习环节是巩固新知识，提高计算能力的重要步骤。在练习中，教师应该提供不同难度的题目，让学生逐步提高。可以从简单的“一一得一”开始，逐步过渡到更复杂的口诀，如“四八三十二”。在练习过程中，教师应该鼓励学生相互检查，相互学习，共同提高。

四、小结

五、应用

应用环节是将所学知识应用到实际生活中的重要步骤。教师可以设计一些与生活密切相关的题目，让学生用乘法口诀求商的方法来解决。例如，可以设计这样的题目：“小明有24个苹果，他想把它们平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？”通过这样的题目，让学生感受到数学的实用性和趣味性。

在教学过程中，教师还应该注意观察学生的学习情况，及时给予反馈和指导。对于学习有困难的学生，教师应该耐心辅导，帮助他们克服困难。同时，教师还应该鼓励学生积极参与，勇于提问，培养他们的自主学习能力。

教学过程是教案中最为关键的部分，教师应该精心设计每一个环节，确保教学目标的实现。通过导入、讲解、练习、小结和应用等步骤，让学生在愉快的氛围中学习数学，提高他们的计算能力和解决问题的能力。

六、板书设计

板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆，同时也是教师教学思路的直观体现。在本节课的板书设计中，应该清晰展示乘法口诀求商的步骤和关键点。

1.乘法口诀求商的概念

乘法口诀的定义

乘法口诀与除法的关系

2.乘法口诀求商的计算方法

步骤一：识别乘法算式中的因数和积

步骤二：将积作为除法算式的被除数

步骤三：将已知的因数作为除数

步骤四：求出商

3.乘法口诀求商的应用

实际问题举例

解题步骤演示

七、作业设计

作业设计应该具有针对性、层次性和拓展性，以巩固课堂所学，提升学生的综合运用能力。

1.基础题：设计一些直接应用乘法口诀求商的题目，如“六六