Unit 4 Lesson 21 In the Restauran（教案)- 2023-2024学年英语三年级下册.docxVIP

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教案：Unit4Lesson21IntheRestaurant

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常对话。

2.能力目标

（1）培养学生的听、说、读、写能力。

（2）提高学生的交际能力，使他们在日常生活中能够运用所学知识。

3.情感目标

（1）培养学生对英语的兴趣，激发他们学习英语的积极性。

二、教学内容

1.单词：juice,soup,rice,fish,chicken,meat,noodles,hotdog,water,tea,coffee

2.句型：Whatwouldyoulike?I’dlikesome…Please.Hereyouare.Howaboutsome…?

三、教学重点与难点

1.重点：单词juice,soup,rice,fish,chicken,meat,noodles,hotdog,water,tea,coffee的认读及运用。

2.难点：句型Whatwouldyoulike?和Howaboutsome…?的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、食物模型等。

2.学具：课本、练习册、录音机、磁带等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用中文进行简单的日常对话，如问候、介绍等。

（2）学生自由交谈，介绍自己的家庭成员和喜欢的食物。

2.导入（10分钟）

（1）教师播放本课的录音，让学生初步感知对话内容。

（2）教师出示食物图片，引导学生用中文说出食物名称。

3.呈现（15分钟）

（1）教师出示对话图片，引导学生说出单词juice,soup,rice等。

（2）教师引导学生进行角色扮演，表演对话。

4.操练（15分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，用所学句型进行交流。

（2）学生两人一组，进行对话练习。

5.巩固（10分钟）

（1）教师出示食物图片，学生用英语说出食物名称。

（2）学生分组进行对话，运用所学句型。

6.拓展（10分钟）

（1）教师引导学生想象自己在一个餐厅里的场景，用所学知识进行对话。

（2）学生两人一组，编写一段对话，并表演出来。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit4Lesson21IntheRestaurant

Whatwouldyoulike?

I’dlikesome…

Please.

Hereyouare.

Howaboutsome…?

七、作业设计

1.抄写单词juice,soup,rice,fish,chicken,meat,noodles,hotdog,water,tea,coffee各5遍。

2.编写一段对话，运用所学句型。

八、课后反思

一、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用中文进行简单的日常对话，如问候、介绍等。这一步骤的目的是让学生从课下的自由活动状态逐渐过渡到课堂学习状态，同时检验学生对之前学过的知识的掌握情况。

（2）学生自由交谈，介绍自己的家庭成员和喜欢的食物。这一环节旨在培养学生用英语进行自我介绍的能力，同时激发他们对本课话题的兴趣。

2.导入（10分钟）

（1）教师播放本课的录音，让学生初步感知对话内容。录音中的对话应该包含本课的主要生词和句型，以便让学生在听的过程中对所学内容有一个大致的了解。

3.呈现（15分钟）

（1）教师出示对话图片，引导学生说出单词juice,soup,rice等。这一环节是为了让学生在直观的图片帮助下，学会正确发音并认识这些单词。

（2）教师引导学生进行角色扮演，表演对话。这一步骤旨在让学生在实际操作中熟悉并掌握对话内容，提高他们的口语表达能力。

4.操练（15分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，用所学句型进行交流。学生在小组内练习对话，可以让他们更加放松，提高他们的交际能力。

（2）学生两人一组，进行对话练习。这一环节是对学生个体能力的考察，也是对他们对所学知识掌握程度的检验。

5.巩固（10分钟）

（1）教师出示食物图片，学生用英语说出食物名称。这一步骤的目的是巩固学生对单词的记忆，提高他们的词汇运用能力。

（2）学生分组进行对话，运用所学句型。这一环节旨在让学生在实际操作中进一步熟悉并掌握所学知识，提高他们的口语表达能力。

6.拓展（10分钟）

（1）教师引导学生想象自己在一个餐厅里的场景，用所学知识进行对话。这一步骤的目的是让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实际应用能力。

（2）学生两人一组，编写一段对话，并表演出来。这一环节是对学生创造力和口语表达能力的考