Unit 5 Do you like pears？（A）（教案）2023-2024学年英语三年级下册.docx

教案：Unit5Doyoulikepears?（A）

一、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够正确听、说、认读单词“pear”，“apple”，“banana”和“orange”，并能用句型“Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.”进行简单询问和回答。

2.过程与方法目标：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在真实语境中运用所学单词和句型，提高学生的英语听说能力和语言运用能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对水果的喜爱，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容

1.单词：pear,apple,banana,orange

2.句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够正确运用句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”进行询问和回答，并能熟练认读单词“pear”，“apple”，“banana”和“orange”。

2.教学难点：学生能够理解并运用句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”进行真实交流，正确发音单词“pear”和“banana”。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、单词卡片、水果模型等。

2.学具：学生自备水果或图片。

五、教学过程

1.导入

通过展示各种水果图片，引导学生复习已学过的水果单词，为新课的学习做好铺垫。

2.新课展示

（1）教师展示单词卡片，教授新单词“pear”，“apple”，“banana”和“orange”，并引导学生跟读。

（2）教师创设情境，引导学生运用句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”进行询问和回答。

3.实践活动

（1）学生分组，每组挑选一种水果，用句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”进行询问和回答。

（2）学生进行“水果接力”游戏，巩固所学单词和句型。

4.巩固提高

教师设计练习题，检查学生对所学单词和句型的掌握情况，并进行针对性讲解。

5.课堂小结

六、板书设计

Unit5Doyoulikepears?

1.单词：pear,apple,banana,orange

2.句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.

七、作业设计

1.抄写单词“pear”，“apple”，“banana”和“orange”，并熟记。

2.运用所学句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”进行课后交流。

3.预习下一节课内容。

八、课后反思

本节课通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在真实语境中学习并运用所学单词和句型。在教学过程中，要注意关注学生的发音和语调，及时纠正错误。同时，要充分调动学生的积极性，让学生主动参与课堂，提高学生的合作意识和团队精神。在课后，教师要关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习进度，为下一节课的教学做好准备。

重点关注的细节：教学过程

一、导入环节的设计

导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的关键。在本教案中，教师可以通过展示各种水果图片，引导学生复习已学过的水果单词，如“apple”，“banana”等，同时引入新单词“pear”和“orange”。在展示图片时，教师可以与学生进行互动，让学生猜一猜今天要学习的水果单词，从而激发学生的好奇心和求知欲。

二、新课展示环节的设计

新课展示环节是学生掌握新知识的关键。在本教案中，教师应通过多种教学手段，如图片、实物、单词卡片等，教授新单词“pear”，“apple”，“banana”和“orange”。在教授单词时，教师要注意引导学生正确发音，特别是“pear”和“banana”这两个单词的发音。同时，教师可以通过创设情境，如去水果店买水果，引导学生运用句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”进行询问和回答。

三、实践活动环节的设计

实践活动环节是巩固所学知识，提高学生实际运用能力的重要环节。在本教案中，教师可以设计多种实践活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等。例如，教师可以让学生分组，每组挑选一种水果，用句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”进行询问和回答。教师还可以设计“水果接力”游戏，让学生在游戏中巩固所学单词和句型。

四、巩固提高环节的设计

巩固提高环节是检查学生对所学知识掌握情况，及时发现并解决学生问题的重要环节。在本教案中，教师可以设