2024年幼儿园大班教案《长度的守恒》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班教案《长度的守恒》含反思

大班教案《长度的守恒》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣，让幼儿初步体验长度的守恒，让幼儿懂得简洁的数学道理，快来看看幼儿园大班《长度的守恒》含反思教案吧。

活动目标：

让幼儿初步体验长度的守恒。

引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

让幼儿懂得简洁的数学道理。

活动重点：

让幼儿重点理解物体的长度相等，与颜色无关、与宽窄无关、与摆放位置无关、与它的形态和切割无关。

活动打算：

相关的图片，毛线、纸条、铜丝保险丝等。让幼儿提前练习学过的测量。

活动过程：

一、以故事《小兔迷路了》，引起幼儿的爱好

1、老师边出图片边讲故事。有一只小兔它特殊懂事，常常帮妈妈干活（出示小兔背蘑菇的图片），老师问孩子们细致看一看，它在帮妈妈干什么活？孩子们说采蘑菇，老师说孩子们说的真好，你们看，不一会儿，小兔采了一篓子的蘑菇。老师接着讲，在回家的路上，小兔兴奋的就玩了起来，一会儿摘摘路边的野花（出示花的图片），一会追打飞着的蝴蝶（出示蝴蝶的图片）。玩着玩着就迷路了。不当心掉进了一个萝卜迷宫（出示萝卜迷宫图片），小兔吓的连哭带叫我要妈妈，我要回家，这时萝卜迷宫的主子说小兔别胆怯 ，迷宫没有吓人的东西，只有三条小路，你看一条路是草地，一条是小河，一条是小山路，不管走那条路都行，走出去，你就到家了。现在小兔望见这三条路，不知走那条路又近又好走，想请小挚友帮帮忙，你们愿不情愿帮啊？（孩子们说情愿）老师问孩子们怎样才能知道那条路近？（经过老师的提示，几个实力强的孩子回答说量量它们）老师说对了量量就知道了。

2、指导幼儿动手测量图片三条小路的长度。老师出示几种测量的工具如硬纸条，小绳等，老师叫一个实力强的幼儿上黑板测量，其他幼儿拿出相同的图片和测量工具动手测量，并记录测量的结果，老师巡回指导，提示重点，如测量的长度在记录时，起点肯定要对齐，否则不能比较，测量小山一上一下，要测量两次，记录两次。

3、比较测量结果，送小兔回家。老师问孩子们测量完了吗？那条路近？（大多数孩子回答测量玩了，三条路一样近）老师把黑板上三条小路的长度记录重新进行了比较，并说一样近的小路，但是哪条路最好走呢？小河有水，上山要爬坡，你们说让小兔走那条路呀？（孩子们大声说走草地个别孩子说，走草地小兔饿了还能吃草呢）老师说那我们就大声告知小兔走草地（师幼一起说）。小兔兴奋的说感谢小挚友，再见！

二、老师小结测量内容

1、老师问，孩子们回答。草地是什么颜色？（孩子们回答说是绿色）老师问小河是什么颜色?(孩子们回答是蓝色)。那刚才你们量了草地和小河一样长不？（孩子们回答一样长）老师出示纸条粘在黑板上是（1）物体的长度相等与它的颜色无关。老师问孩子们再看草地和小河那个宽，那个窄？（孩子们回答说草地宽，小河窄）。老师问那草地和小河的长度变了没呀？（孩子们回答说没有）老师出示纸条粘在黑板上是（2）物体的长度相等与它的宽窄无关。

2、老师问，孩子们回答。小山是什么颜色？（孩子们回答说是黄色）小山你们量了几次？（孩子们回答说两次，在做这个操作的时候，老师重点提示和指导切割和摆放位置与守恒的关系），两次量的结果，你们把它接起来，与草地和小河比一比一样长不？（孩子们回答说一样长）。老师出示纸条粘在黑板上是（3）物体的长度相等与它的切割和摆放位置无关。

三、出示教具接着体验长度的守恒

1、老师出示教具一根铜丝和一根保险丝让幼儿视察。（颜色、粗细、对齐比较长短）以提问的形式让孩子们回答。

2、老师示范将一样长的铜丝和保险丝变换各种形态，在变换的过程中由易到难启发孩子们的思维，如6快速变8，6快速变B，1快速变7再快速变2。铜丝和保险丝交替变换各种