三年级 上册美术教学设计 -15《我设计的自行车》 人教新课标.docxVIP

三年级上册美术教学设计15《我设计的自行车》人教新课标

教学目标

本节课旨在通过让学生设计自行车，培养他们的创新意识和动手能力，同时加深对自行车结构和功能的理解。具体教学目标如下：

1.知识与技能：了解自行车的结构和功能，学会用简单的线条和颜色表达自己的设计想法。

2.过程与方法：通过观察、讨论和设计，培养观察能力、表达能力和创新意识。

3.情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们关注生活、热爱生活的情感。

教学内容

1.自行车的结构和功能

2.自行车设计的创意和方法

3.自行车设计的表达和展示

教学重点与难点

重点：

1.自行车的结构和功能

2.自行车设计的创意和方法

3.自行车设计的表达和展示

难点：

1.如何引导学生观察自行车的细节，理解其结构和功能

2.如何激发学生的创意，让他们设计出独特的自行车

3.如何指导学生用合适的线条和颜色表达自己的设计想法

教具与学具准备

1.自行车模型或图片

2.绘画纸张、彩笔、铅笔等绘画工具

3.展示板或投影仪

教学过程

1.导入：通过展示自行车模型或图片，引导学生观察自行车的结构和功能，引发他们对自行车设计的兴趣。

2.讲解：讲解自行车的结构和功能，以及自行车设计的基本原则和方法。

3.实践：学生根据自己的理解和创意，设计自行车。教师巡回指导，解答学生的问题。

4.展示：学生展示自己的设计作品，教师和其他学生给予评价和建议。

板书设计

1.自行车的结构和功能

2.自行车设计的创意和方法

3.自行车设计的表达和展示

作业设计

1.让学生回家后，观察身边的自行车，尝试找出其独特的设计之处，并用自己的话描述出来。

2.让学生尝试设计一款自己心目中的理想自行车，可以用线条和颜色表达出其外观和功能。

课后反思

本节课通过让学生设计自行车，培养了他们的创新意识和动手能力，同时加深了对自行车结构和功能的理解。在教学过程中，教师应注重引导学生观察自行车的细节，激发他们的创意，并指导他们用合适的线条和颜色表达自己的设计想法。在课后，教师应反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

教学过程详细说明

1.导入

情境创设：利用多媒体展示不同类型的自行车，如城市自行车、山地自行车、折叠自行车等，让学生直观感受自行车的多样性。

问题引导：提出问题，如“你们见过哪些特别的自行车？”“如果你有一辆自行车，你希望它有什么功能？”等问题，引发学生的思考和讨论。

生活联系：让学生分享自己和自行车的故事，如骑行的经历、对自行车的喜好等，以此建立教学内容与学生生活经验的联系。

2.讲解

讲解环节是传授知识和技能的核心部分，教师应确保内容清晰、条理分明：

结构介绍：通过实物模型或图片，详细介绍自行车的各个部分，如车架、轮胎、链条、座椅等，并解释它们的作用和功能。

设计原则：讲解自行车设计的基本原则，如实用、美观、安全性等，以及如何将这些原则应用到设计过程中。

创意启发：通过展示一些创新的自行车设计案例，如环保型自行车、智能自行车等，激发学生的创意思维。

3.实践

实践环节是学生将理论知识应用到实际操作中的关键步骤，教师应提供适当的指导和支持：

分组合作：将学生分成小组，每组合作设计一辆自行车。这样不仅能够促进学生之间的交流合作，还能提高设计的多样性和创新性。

材料提供：为学生提供足够的绘画材料和工具，如纸张、彩笔、剪刀等，以便他们能够自由地表达自己的设计想法。

过程监控：在学生设计过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的问题，提供技术支持，并鼓励学生尝试不同的设计方法。

4.展示

展示环节是学生分享成果和接受评价的重要时刻，教师应确保每个学生都有机会展示自己的作品：

公开展示：设立展示区，让学生将自己的设计作品展示出来，可以是实物模型或绘画作品。

评价反馈：组织学生互相评价，让他们从不同的角度欣赏和理解设计作品。教师也应给予积极的反馈和建议，鼓励学生的创新精神。

知识回顾：简要回顾自行车的结构和设计原则，巩固学生的知识点。

情感态度：强调设计不仅仅是为了创造美丽的物品，更是为了解决实际问题和改善人们的生活。

鼓励表达：鼓励学生在日常生活中继续观察和思考，将设计的理念应用到生活的各个方面。

教学过程详细说明（续）

6.作业设计

作业设计是课堂教学的延伸，旨在巩固学生的学习成果并激发其独立思考的能力：

观察与描述作业：要求学生在家中观察自行车的细节，如轮子的设计、车架的结构等，并尝试用语言或绘画的形式描述出来。这样的作业能够锻炼学生的观察力和表达能力。

创新设计作业：鼓励学生设计一款自己理想中的自行车，可以是改进现有自行车的设计，也可以是完全创新的设计。学生需要考虑自行车的功能、外观以及可能的用户群体。这样的作