Unit4 Lesson2 I read in my bedroom（教案）鲁科版(五四学制) (三起)英语三年级下册.docxVIP

教案：Unit4Lesson2Ireadinmybedroom

教学内容：

1.词汇：read,bedroom,study,kitchen,livingroom,bathroom等；

2.句型：Ireadinmybedroom.Istudyinmystudy.Ieatinmykitchen.IwatchTVinmylivingroom.Itakeashowerinmybathroom.

教学目标：

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能运用所学句型描述自己在不同房间的活动；

2.能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，运用所学句型进行简单的日常交流；

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，激发学生学习英语的兴趣。

教学难点：

1.词汇的发音和记忆；

2.句型的正确运用。

教具学具准备：

1.教师准备：多媒体课件、图片、单词卡片、句型卡片等；

2.学生准备：课本、练习本、彩色笔等。

教学过程：

1.导入

??a.跟唱歌曲：教师播放与本节课内容相关的歌曲，引导学生跟唱，营造轻松愉快的学习氛围；

??b.自我介绍：教师引导学生用英语进行自我介绍，复习巩固已学的句型。

2.新课展示

??a.图片展示：教师展示与本节课内容相关的图片，引导学生观察并猜测图片中的活动；

??b.词汇教学：教师出示单词卡片，教授新词汇，并引导学生跟读、模仿；

??c.句型教学：教师出示句型卡片，教授新句型，并引导学生跟读、模仿。

3.情境演练

??a.角色扮演：教师创设情境，引导学生分角色扮演，运用所学句型进行简单的日常交流；

??b.小组合作：学生分组，每组选择一个场景，运用所学句型创编对话，并进行展示。

4.巩固拓展

??a.游戏环节：教师设计游戏，帮助学生巩固所学知识；

??b.作业布置：教师布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。

??b.教师反馈：教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

板书设计：

Unit4Lesson2Ireadinmybedroom

1.词汇：read,bedroom,study,kitchen,livingroom,bathroom等；

2.句型：Ireadinmybedroom.Istudyinmystudy.Ieatinmykitchen.IwatchTVinmylivingroom.Itakeashowerinmybathroom.

作业设计：

1.听力练习：听录音，选择正确的图片；

2.口语练习：与同学进行角色扮演，运用所学句型进行简单的日常交流；

3.写作练习：根据所学句型，编写一段关于自己在不同房间的活动的短文。

课后反思：

重点关注的细节：教学难点

1.词汇的发音和记忆

在英语学习中，词汇的发音和记忆是基础，也是学生掌握语言的关键。在本节课中，学生需要学习多个与房间和活动相关的词汇，如bedroom,study,kitchen,livingroom,bathroom等。这些词汇对于学生来说可能存在发音上的困难，特别是对于初学者来说，准确发音需要经过反复练习和模仿。

使用多媒体资源：播放单词的标准发音录音，让学生跟读，通过听觉和视觉的结合，提高发音的准确性。

分解单词：将单词分解成音节，帮助学生理解和记忆每个音节的发音。

提供示例：教师可以提供一些与单词相关的图片或实物，让学生在具体的语境中学习单词，增加记忆的直观性。

反复练习：通过课堂上的集体练习、小组练习和个人练习，让学生多次重复单词的发音，加强记忆。

制作单词卡片：让学生制作单词卡片，正面写单词，背面写上翻译和例句，通过动手制作加深记忆。

创造联系：鼓励学生将新学的单词与已知的单词或生活经验建立联系，形成记忆的网络。

使用记忆法：教授学生一些记忆单词的策略，如联想记忆、故事记忆等，提高记忆效果。

定期复习：通过定期的复习和测试，帮助学生巩固记忆，避免遗忘。

2.句型的正确运用

句型是语言表达的基本框架，掌握句型对于学生运用英语进行交流至关重要。在本节课中，学生需要学习如何使用Ireadinmybedroom.等句型来描述在不同房间的活动。句型的正确运用包括语法结构的准确性、词汇的搭配和语境的适应性。

模仿和重复：通过教师的示范和学生的模仿，让学生熟悉句型的结构和用法。

句型练习：设计各种练习活动，如填空、改写句子、角色扮演等，让学生在实际运用中掌握句型。

提供反馈：对学生使用句型的过程给予及时的反馈和指导，纠正错误，强化