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小学生校园欺凌体验分享

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治课

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过分享小学生校园欺凌的体验，让学生了解校园欺凌的危害，提高防范意识，培养友善、尊重他人的品质。

2.教学重点：让学生认识到校园欺凌的不良影响，学会自我保护，倡导文明校园。

3.教学难点：如何引导学生正确面对校园欺凌，增强自我保护能力。

三、教学过程

1.导入新课：教师简要介绍校园欺凌的现象，引发学生思考。

2.分享体验：邀请学生分享自己或身边人的校园欺凌体验，让学生感同身受。

3.案例分析：教师呈现典型的校园欺凌案例，引导学生分析校园欺凌的原因和危害。

4.讨论与交流：分组讨论如何预防和制止校园欺凌，培养学生的自我保护意识。

5.总结提升：教师总结课堂内容，强调友善相处、尊重他人的重要性。

6.课后作业：布置一道关于如何构建和谐校园的实践作业，让学生将所学应用于实际生活中。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。

2.案例分析：评估学生在分析校园欺凌案例时的理解能力和观点阐述。

3.课后作业：检查学生完成实践作业的情况，评价学生的应用能力。

五、教学资源

1.PPT：制作关于校园欺凌的PPT，图文并茂，方便学生理解和记忆。

2.视频：收集一些关于校园欺凌的短视频，用于课堂演示和讨论。

3.教材：选用与人教版小学道德与法治课教材相关的内容，辅助教学。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治课的教育理念，旨在培养学生的社会性核心素养，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面得到全面发展。

1.知识与技能：通过分享校园欺凌的体验，让学生了解校园欺凌的基本概念和表现形式，提高学生识别和防范校园欺凌的能力。

2.过程与方法：通过案例分析和讨论交流，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及与他人合作、表达观点的能力。

3.情感态度价值观：引导学生树立友善、尊重他人的价值观，认识到校园欺凌的危害，积极倡导文明校园，增强学生的社会责任感和同理心。

重点难点及解决办法

重点：

1.校园欺凌的基本概念和表现形式

2.防范校园欺凌的方法和技巧

3.友善、尊重他人的价值观

难点：

1.如何引导学生正确面对校园欺凌，增强自我保护能力

2.培养学生分析问题、解决问题的能力

3.引导学生树立友善、尊重他人的价值观

解决办法：

1.针对重点1，通过分享校园欺凌的体验和案例分析，让学生了解校园欺凌的基本概念和表现形式，引导学生关注校园欺凌现象。

2.针对重点2，通过讨论交流和实践活动，让学生学会预防和制止校园欺凌的方法和技巧，提高学生的自我保护意识。

3.针对重点3，通过课堂讨论、角色扮演等方式，培养学生的友善、尊重他人的价值观，倡导文明校园。

针对难点1，教师应关注学生的情感需求，创设安全、信任的课堂氛围，鼓励学生勇敢面对校园欺凌，分享自己的经历，引导学生从他人的经历中吸取教训，增强自我保护能力。

针对难点2，教师应设计具有针对性的案例，引导学生从多角度分析问题，提出解决方案，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

针对难点3，教师应以身作则，树立良好的师德榜样，注重情感教育，引导学生从内心树立友善、尊重他人的价值观，培养学生的社会责任感和同理心。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用以下教学方法：

a)讲授法：教师通过讲解校园欺凌的基本概念和表现形式，为学生提供系统的知识结构。

b)案例研究法：教师提供典型的校园欺凌案例，引导学生分析问题，提出解决方案，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

c)讨论法：教师组织学生分组讨论，引导学生分享自己的观点和经验，提高学生的表达能力和合作意识。

d)情感教育法：教师通过情感态度价值观的引导，培养学生友善、尊重他人的品质，增强学生的社会责任感和同理心。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：

a)角色扮演：学生分组扮演不同角色，如受害者、施害者、旁观者等，模拟校园欺凌场景，增强学生对校园欺凌的理解和感受。

b)小组讨论：学生分组讨论如何预防和制止校园欺凌，提出具体的建议和措施，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

c)情感分享：学生分享自己或身边人的校园欺凌体验，引发共鸣，增强学生对校园欺凌的关注和防范意识。

d)视频展示：教师播放关于校园欺凌的短视频，引发学生思考，引导