七年级语文上册 第五单元 第20课 狼教案 新人教版.docx

七年级语文上册第五单元第20课狼教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级语文上册第五单元第20课《狼教案》，新人教版。本节课的教学内容主要包括对课文的理解、分析、欣赏和解读。学生需要通过阅读和理解课文，掌握课文中的重要词汇、句子和段落，同时理解课文中所传达的主题和思想。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于语文的基本知识和阅读理解技巧，这为本节课的学习提供了一定的基础。学生需要运用已有的阅读理解能力，结合课文的上下文，理解课文中的内容，并将所学知识应用到实际阅读中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语文学科核心素养，主要包括文字理解与运用、文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等方面。

学情分析

针对七年级语文上册第五单元第20课《狼教案》，新人教版，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有较强的学习兴趣和动力。然而，由于年龄和经验的关系，他们在阅读理解、批判性思维和文字运用等方面还存在一定的困难。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过一些关于语文的基本知识和阅读理解技巧，这为本节课的学习提供了一定的基础。然而，他们在文本解读、词语赏析、文化背景等方面还需要进一步指导和培养。此外，学生的写作能力和表达能力也有待提高。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，大多数学生能够认真听讲、积极发言。但也有部分学生存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：基于学生的学情分析，本节课在教学过程中需要关注以下几个方面：

a.针对学生的阅读理解困难，教师应通过引导和帮助，提高学生的文本解读能力。

b.针对学生的写作和表达能力有待提高，教师可以设计一些实践活动，如小组讨论、作文训练等，以提高学生的写作和表达能力。

c.针对部分学生注意力不集中、课堂纪律较差等问题，教师应加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效果。

d.针对学生的兴趣和好奇心，教师可以结合课文内容，引入一些有趣的文化背景和实例，激发学生的学习兴趣。

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校提供的教学平台或学习管理系统。

3.信息化资源：与本节课相关的电子教材、教学PPT、多媒体课件、视频资源等。

4.教学手段：讲授法、提问法、小组讨论法、案例分析法、写作训练法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《狼》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘狼’吗？它在我们的文学作品中有什么特殊寓意？”

展示一些关于狼的图片或视频片段，让学生初步感受狼的形象和特点。

简短介绍《狼》的基本内容和作者背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文理解与分析（10分钟）

目标：让学生理解《狼》的主要情节，分析狼的形象和寓意。

过程：

朗读课文，让学生跟随文字感受狼的故事。

分析狼的形象，探讨狼在文中的象征意义和作用。

通过问题讨论，引导学生深入理解课文中的细节和深层含义。

3.课文解读与讨论（15分钟）

目标：通过讨论，让学生深入理解《狼》的主题和思想。

过程：

提出讨论问题，引导学生思考狼故事的背后含义。

分组讨论，让学生在小组内交流对课文的理解和感悟。

各组分享讨论成果，全班共同探讨狼故事的深层意义。

4.写作技巧分析（10分钟）

目标：让学生了解并掌握课文中的写作技巧。

过程：

分析课文中使用的写作技巧，如比喻、拟人等。

让学生尝试运用这些写作技巧，进行小练笔。

学生互相交流并点评彼此的写作成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达和沟通能力，加深对《狼》的理解。

过程：

学生依次上台展示自己的写作成果，并分享对《狼》的理解和感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结学生的亮点和需要改进的地方，并提出进一步的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《狼》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括对《狼》的理解、写作技巧的分析等。

强调《狼》在语文学习和文学欣赏中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和阅读。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《狼》的读后感，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解《狼》的主要情节，掌握狼的形象和寓意。学生能够清晰地描述狼的故事，分析狼在文中的象征意义和作用。

2.深入理解《狼》的主题和思想。学生能够思考狼故事背后的深层含义，探讨狼对人性、社会和道德的启示。

3.掌握