五年级道德与法治下册 第一单元 我们一家人 第1课 读懂彼此的心 第1课时 相互理解教学设计+教案+素材 新人教版.docx

五年级道德与法治下册第一单元我们一家人第1课读懂彼此的心第1课时相互理解教学设计+教案+素材新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级道德与法治下册第一单元我们一家人第1课读懂彼此的心第1课时相互理解。课程内容主要包括家庭关系、家庭成员间的相互理解、沟通技巧等方面。通过本节课的学习，使学生能够理解家庭的重要性，认识到家庭成员间的相互理解与沟通对家庭和谐的重要性，培养学生尊重、理解、关爱家庭成员的良好品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了家庭的基本概念和家庭关系，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解家庭成员间的相互关系，学会沟通与理解，提高学生的人际交往能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.道德素养：培养学生热爱家庭、尊重和理解家庭成员的情感，增强学生的家庭责任感和使命感。

2.法治观念：通过案例分析，使学生了解家庭成员间的权利和义务，培养学生遵纪守法的意识。

3.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会用平等、尊重的态度与他人沟通和交流。

4.情感态度：培养学生积极向上的情感态度，学会关爱他人，提高学生的人际交往能力。

5.实践能力：通过小组讨论、角色扮演等实践活动，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了家庭的基本概念，如家庭成员、家庭关系等。此外，学生还掌握了基本的沟通技巧，如倾听、表达、讨论等。同时，学生对法律法规有一定的了解，能认识到家庭成员间的权利和义务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对家庭主题较为感兴趣，特别是与父母、兄弟姐妹的关系。学生在学习过程中，善于通过讨论、小组合作等方式进行学习。部分学生具备较强的分析问题和实践能力，能主动参与课堂活动。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解家庭成员间的复杂关系：学生可能对家庭成员间的权利义务、相互理解等方面存在理解上的困难。

（2）沟通技巧的运用：部分学生在沟通中可能存在表达不清、倾听不足等问题，需要老师在课堂上进行针对性指导。

（3）情感共鸣：学生可能难以理解家庭成员间的情感共鸣，如何培养学生关爱家庭成员的情感是教学中的一个挑战。

（4）实践能力的培养：如何将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力，是教学过程中需要关注的问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置家庭情境，让学生在模拟的家庭生活中体验和理解家庭成员间的相互关系，培养学生的情感共鸣。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生学会表达自己的观点，同时学会倾听和理解他人，提高学生的沟通能力。

3.案例分析法：选取典型的家庭案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生学会运用法律知识解决问题，培养学生的法治观念。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示家庭关系和相互理解的重要性，增强学生的学习兴趣。通过视频、图片等形式，直观地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生课后复习和拓展学习。同时，教师可以通过网络平台与学生进行在线交流，解答学生的疑问。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验家庭成员间的相互关系和沟通技巧。通过模拟家庭场景，让学生在实践中学会关爱家庭成员，提高学生的实践能力。

4.小组讨论：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。教师可以适时介入，引导学生深入讨论，从而提高学生的思维能力。

5.情感教育：通过讲述家庭故事、分享家庭照片等形式，激发学生的情感共鸣，培养学生热爱家庭、关爱家庭成员的美好情感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家庭成员间的相互理解”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员间的相互理解知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：