川教版(2019) 六年级上册 信息科技 2.2 感知光线 教案.docx

川教版(2019) 六年级上册 信息科技 2.2 感知光线 教案.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

川教版(2019)六年级上册信息科技2.2感知光线教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自川教版(2019)六年级上册信息科技教材,主题为“感知光线”。教材通过引导学生探索光线的传播、反射等现象,使学生理解光线在日常生活中的重要作用,培养其观察、思考及动手操作能力。本章节内容与课本紧密关联,旨在让学生掌握光线的传播规律,学会使用传感器等工具感知光线,激发学生对信息科技的兴趣。课程设计注重实践操作,以项目式学习为主线,使学生在动手实践中掌握知识,提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生以下能力:科学探究与思维,技术理解与应用,信息意识与创新。通过学习“感知光线”,学生将能深入理解光现象的科学原理,提高运用技术工具进行数据采集和分析的能力;培养对光信息敏感的观察力,激发对信息科技领域的好奇心与探究欲;在实践操作中,鼓励学生创新思考,设计并实现基于光线感知的简单项目,从而提升解决问题的综合素质。这些目标紧密结合新教材要求,旨在为学生奠定坚实的学科素养基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识:在之前的学习中,学生已经了解了基础的物理知识,如简单电路的原理、物体的运动状态等。此外,他们也对信息科技有初步的认识,包括基础的计算机操作和简单的编程概念。在本课程的学习中,学生已经接触了第一章关于“信息与通讯”的内容,对信息的传递和接收有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:六年级的学生对新鲜事物充满好奇,对实践活动有较高的兴趣。他们具备一定的动手操作能力和团队协作能力,喜欢通过实际操作来探索和解决问题。在信息科技领域,学生的逻辑思维能力和创新能力正处于快速发展阶段。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习“感知光线”的过程中,学生可能对光线传播、反射和折射等抽象概念的理解存在困难。此外,对于传感器等电子元件的使用和连接,学生可能会感到困惑,需要更多的实践指导。在创新设计环节,学生可能面临如何将理论知识应用到实际项目中的挑战,需要教师的引导和鼓励。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点,本节课将采用以下教学方法:

-讲授法:用于引导学生学习光线的理论知识,如光线传播、反射和折射等基本概念。

-讨论法:鼓励学生在课堂上分享观点,对光线在实际生活中的应用进行探讨,提高学生的思考和分析能力。

-案例研究:通过分析具体的光线感知案例,使学生了解光线传感器的原理和应用。

-项目导向学习:以小组为单位,设计并实现基于光线感知的简单项目,培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

2.教学活动设计:

-角色扮演:让学生扮演科学家、工程师等角色,通过解决实际问题,深入理解光线的传播和感知原理。

-实验:组织学生进行光线传播、反射和折射实验,让学生在实践中掌握理论知识。

-游戏:设计光线感知相关的小游戏,激发学生的学习兴趣,提高课堂氛围。

-小组讨论:让学生在小组内分享实验心得,互相学习,共同解决问题。

3.教学媒体和资源使用:

-PPT:制作精美的PPT,展示光线传播、反射和折射等基本概念,以及光线感知技术的应用案例。

-视频:播放光线感知技术的实际应用视频,帮助学生更好地理解理论知识。

-在线工具:利用在线传感器模拟器,让学生在课堂上进行虚拟实验,加强对光线感知技术的认识。

-实物材料:为学生提供光线传感器、电路元件等实物材料,使学生在动手操作中掌握知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过学校在线平台,发布关于光线传播、反射和折射的预习资料,明确要求学生预习这些基础知识。

-设计预习问题:围绕“光线是如何传播的?”和“光线在生活中的应用有哪些?”等问题,激发学生的探究欲望。

-监控预习进度:通过平台的互动功能,了解学生的预习情况,确保学生能初步理解光线的基本概念。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生按照要求,阅读预习资料,了解光线的基本知识。

-思考预习问题:学生对预习问题进行深入思考,记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果:学生将预习笔记、思维导图或问题通过平台提交,为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:培养学生独立思考的能力。

-信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和预习进度的监控。

作用与目的:

-帮助学生初步掌握光线的基础知识,为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和提出问题的习惯。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过一个关于光线在日常生活应用的短视频,引出本节课的主题。

-讲解知识点:详细讲解光线的传

文档评论(0)

130****3111 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档