【新课标】Unit 4 Then and now Part A Let’s learn教学设计.docx

【新课标】Unit 4 Then and now Part A Let’s learn教学设计.docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

【新课标】Unit4ThenandnowPartALet’slearn教学设计

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、课程基本信息

1.课程名称:英语课程

2.教学年级和班级:五年级2班

3.授课时间:2022年3月15日

4.教学时数:45分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子。

2.学生能够通过图片和情景,理解Thenandnow的主题,并能用英语进行简单的交流。

三、教学内容

1.单词:Then,now,computer,phone,toy,clothes

2.句子:Whatdidyoudoyesterday?IwatchedTV.Whatareyoudoingnow?Imreadingabook.

四、教学步骤

1.热身活动(5分钟):唱一首英文歌曲,活跃课堂气氛。

2.引入新课(5分钟):展示两张图片,一张是过去的图片,一张是现在的图片,让学生猜测并说出Thenandnow。

3.讲解新单词和句子(10分钟):讲解Then,now,computer,phone,toy,clothes这些单词,并用例句展示如何使用。

4.小组活动(10分钟):学生分小组,用Thenandnow进行简单的交流,如:Whatdidyoudoyesterday?IwatchedTV.Whatareyoudoingnow?Imreadingabook.

5.巩固练习(5分钟):老师出示一些图片,学生要说出对应的Thenandnow的句子。

6.总结(5分钟):老师带领学生回顾本节课所学内容,检查学生的学习效果。

五、作业布置

1.抄写本节课的重点单词和句子。

2.用Thenandnow写一篇小短文,描述自己的过去和现在。

六、教学评价

1.课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况,对学生的表现进行评价。

2.作业完成情况:检查学生作业的完成质量,对学生的学习效果进行评价。

二、核心素养目标

1.语言能力:通过对比过去和现在的图片和情景,学生能够听懂、会说、会读Thenandnow相关的单词和句子,提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识:通过学习Thenandnow这一主题,学生能够了解和比较不同时间人们的生活方式和科技的发展,培养学生的文化意识。

3.思维品质:通过小组活动和巩固练习,学生能够运用Thenandnow进行简单的交流,培养学生的逻辑思维和创造性思维能力。

4.学习策略:通过自主学习和合作学习,学生能够掌握Thenandnow的相关单词和句子的学习方法,提高学生的学习效率。

三、学情分析

考虑到本节课的主题是Thenandnow,我将从学生的层次、知识能力、素质以及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次:我所教授的五年级2班学生,在学习英语方面,大部分学生的基本语法知识和词汇量已经建立,具备一定的听说读写能力。然而,学生在语言运用上的水平参差不齐,部分学生对于英语的实际运用能力较弱,尤其在农村学校,由于缺乏英语语言环境,部分学生的英语学习积极性不高。

2.知识能力:在知识方面,学生们已经学习了过去时态,对本节课的Thenandnow主题有一定的理解基础。然而,对于一些细节性的知识点,如Thenandnow的用法,部分学生可能还不够熟悉。在能力方面,学生的听力、口语和阅读能力各有差异,这对于课程的开展和教学目标的实现带来了一定的挑战。

3.素质:在素质方面,学生们普遍具有好奇心和求知欲,对新知识有一定的探索欲望。但是,部分学生可能在学习过程中容易分心,缺乏持久的学习动力和自我管理能力,这对他们的学习效果产生了一定影响。

4.行为习惯:在农村学校,由于家庭和环境等因素的影响,部分学生可能存在学习习惯不良、学习主动性不足等问题。在课堂中,这些学生可能表现出较低的参与度和积极配合度,对课堂氛围和教学效果产生了一定影响。

综合以上分析,我认为在本节课的教学过程中,需要关注学生的个体差异,针对不同层次的学生制定相应的学习目标,采用多样的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。同时,注重培养学生的学习策略和自主学习能力,引导他们通过合作、探究等方式主动参与到课堂活动中来,从而提高本节课的教学效果。

四、教学资源

1.软硬件资源:班级内的多媒体教学设备,包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台:学校提供的在线学习平台,用于布置作业和分享教学资源。

3.信息化资源:英语教学软件和应用程序,如英语电子词典、学习英语的APP等。

4.教学手段:采用任

您可能关注的文档

文档评论(0)

wei173 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档