高中语文教学课件：必修上情境性默写（有答案）.pptx

1.《荀子·劝学》中用对比的手法说明“学”与“思”关系的名句是“，。”

2.荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”。

3.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”而荀子在《劝学》中则说“，”。

4.《荀子?劝学》指出：“，，。”这与韩愈《师说》中，“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相同的。

5.《荀子·劝学》中的“，”二句，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。;6.善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是：“，”。

7.《荀子·劝学》中开篇就提出了中心论点，即“学不可以已”，在后面阐明了学习要持之以恒，并在后来形成常用成语的句子是：，。

8.孔子曰“”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“”?的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。

9.“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。

10.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。;1．《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是：“，。”

2．在《师说》中，韩愈指出当时士大夫对于从师学习普遍存在“，”的错误观念，使得传统的从师风尚在当时社会不能恢复。

4．中国是一个有着???师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“，。”

4．《师说》中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是：“，”;5．《师说》中，韩愈认为对学习句读很努力，对于道理却很漠然，这种做法本末倒置，他对这种人的看法是“，”。

6．韩愈在《师说》中运用对比手法解释了古代圣人和时下一般人有巨大差距的原因。“古之圣人”才智超出一般人很多，“”；“今之众人”才智低于圣人很多，“”。

7．韩愈在《师说》中写了世人在对待从师学习的问题上对其子和对自身的不同态度：对其子“”，而自身“”。

8．柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师，有辄哗笑之。”这与韩愈《师说》中“，”所描述的士大夫对从师的态度是一样的。;1．在《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂感叹的句子是：“，。”

2．《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：，。”

3．苏轼《赤壁赋》中，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢的语句是：“，。”

4．《赤壁赋》中，写蛟龙听了箫声飞舞起来，寡妇