绘本课件《三只小猪》完整版..docx

绘本课件《三只小猪》完整版.

《三只小猪》教学设计

一、教学内容

1.教材章节：人教版一年级语文上册第三单元《三只小猪》。

2.详细内容：本文讲述了三只小猪在不同环境下建造房屋的故事，教育学生要勤劳、聪明，勇敢面对困难。

二、教学目标

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学生能够认读“猪、狼”等生字，理解生字词的意思。

三、教学难点与重点

1.重点：生字词的认读与理解，课文的朗读与感悟。

2.难点：理解课文中的道理，培养学生的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、生字卡片。

2.学具：课本、练习本、文具盒。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

1.1教师播放《三只小猪》绘本课件，引导学生观看图片，激发学生兴趣。

1.2教师简要介绍课文内容，引导学生关注三只小猪的不同命运。

2.生字词学习（10分钟）

2.1教师带领学生认读生字词，如“猪、狼”等。

2.2学生跟读，巩固生字词。

2.3教师出示生字卡片，学生抢答游戏，加深记忆。

3.课文朗读与感悟（10分钟）

3.1教师引导学生朗读课文，注意语气、表情。

3.2学生分角色朗读，体验故事情感。

3.3教师提问，引导学生思考课文中的道理。

4.课堂练习（10分钟）

4.1教师出示练习题，如“三只小猪分别造了什么房子？为什么？”

4.2学生独立完成练习，教师巡回指导。

4.3学生汇报答案，教师点评、讲解。

5.课后作业布置（5分钟）

5.1家庭作业：熟读课文，家长签字。

5.2拓展作业：让学生画一画自己喜欢的小猪，并说明原因。

六、板书设计

《三只小猪》

猪大哥：盖草房

猪二哥：盖木房

猪小弟：盖砖房

七、作业设计

1.完成练习题：

a.三只小猪分别造了什么房子？

b.为什么猪大哥的房子被吹倒了？

c.为什么猪二哥的房子也被吹倒了？

d.为什么猪小弟的房子没有被吹倒？

2.家庭作业：熟读课文，家长签字。

3.拓展作业：让学生画一画自己喜欢的小猪，并说明原因。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本节课学生对课文内容的理解较为深刻，生字词认读准确。在课堂练习环节，学生能够积极思考，回答问题。但在朗读环节，部分学生表情、语气还需加强。在今后的教学中，应注意培养学生的朗读能力，提高课堂活力。

2.拓展延伸：

邀请家长参与课后拓展活动，让学生与家长一起讲述《三只小猪》的故事，培养学生的表达能力。同时，组织学生参观建筑工地，了解不同建筑材料的特点，引导学生将课文内容与实际生活相结合。

重点和难点解析

一、教学内容

1.生字词的学习：本课中出现了一些新的生字词，如“猪、狼”等，学生需要通过认读和理解这些生字词，来更好地理解课文内容。

2.课文的理解：学生需要通过朗读和感悟，理解三只小猪的不同命运，以及课文中的道理。

二、教学目标

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学生能够认读“猪、狼”等生字，理解生字词的意思。

三、教学难点与重点解析

1.生字词的学习：对于学生来说，认读和理解新出现的生字词是学习这篇课文的一个重点。教师可以通过出示生字卡片，让学生进行抢答游戏等方式，来帮助学生巩固记忆。

2.课文的理解：理解课文中的道理是本课的一个难点。教师可以通过提问，引导学生思考课文中的道理，以及组织学生进行角色扮演等方式，来帮助学生理解和感悟。

四、教具与学具准备

为了更好地进行教学，教师需要准备一些教具和学具，如PPT、黑板、粉笔、生字卡片等。

五、教学过程解析

1.情景引入：通过播放《三只小猪》的绘本课件，引导学生观看图片，激发学生对故事的兴趣。

2.生字词学习：教师带领学生认读生字词，学生跟读，并出示生字卡片，进行抢答游戏，加深记忆。

3.课文朗读与感悟：教师引导学生朗读课文，注意语气、表情，学生分角色朗读，体验故事情感，教师提问，引导学生思考课文中的道理。

4.课堂练习：教师出示练习题，学生独立完成练习，教师巡回指导，学生汇报答案，教师点评、讲解。

5.课后作业布置：家庭作业是熟读课文，家长签字，拓展作业是让学生画一画自己喜欢的小猪，并说明原因。

六、板书设计

板书设计应简洁明了，能够帮助学生理解和记忆课文内容。可以设计一个简单的图示，展示三只小猪分别造的不同房子，以及他们的命运。

七、作业设计解析

作业设计旨在巩固学生对课文内容的理解和记忆，以及培养学生的表达能力。家庭作业是熟读课文，家长签字，可以检验学生对课文的理解程度。拓展作业是让学生画一画自己喜欢的小猪，并说明原因，这样可以培养学生的表达能力和创造力。