（2024年秋季版）七年级历史上册 第9课 秦统一中国教案 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级历史上册第9课秦统一中国教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“秦统一中国”，涉及到新人教版七年级历史上册的第9课。具体内容包括：

1.秦始皇统一六国的时间和过程；

2.秦朝巩固统一的措施，如推行郡县制、统一度量衡、修筑万里长城等；

3.秦始皇加强中央集权的做法，如焚书坑儒、统一思想等；

4.秦朝的短命原因，如暴政、劳民伤财等；

5.学生通过本节课的学习，能够了解秦朝的历史地位和影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了春秋战国时期的诸侯争霸，对本节课的秦统一六国有了时间背景上的认知。同时，学生也掌握了我国古代的计量单位、中央集权等概念，这为本节课的学习提供了基础知识。通过对秦统一中国的学习，学生能够更加深入地理解我国历史的演变，增强历史意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析秦统一六国的历史事实，使学生能够运用史料进行实证分析，形成对历史事件的认识和理解。同时，本节课还旨在提升学生的时空观念素养，使学生能够将秦统一六国的历史事件放置在战国时期的历史时空中进行认知，了解其历史背景和发展脉络。此外，本节课还希望培养学生的历史解释素养，使学生能够对秦始皇巩固统一的措施、秦朝的短命原因等历史问题进行解释和分析，形成自己的历史认识。最后，通过本节课的学习，学生能够培养对历史的兴趣和热爱，提升历史学科的学习积极性。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对春秋战国时期的历史背景有了一定的了解。学生在之前的学习过程中，已经掌握了基本的阅读和理解能力，能够独立阅读教材，理解教材中的历史概念和事件。同时，学生通过之前的学习，已经具备了一定的历史思维能力，能够对历史事件进行简单的分析和解释。

然而，学生在历史学习中仍存在一些问题。首先，学生的history知识体系尚不完善，对于一些复杂的历史事件和概念，可能存在理解上的困难。其次，学生的分析问题和解决问题的能力还有待提高，他们可能对于一些深入的历史问题难以进行全面的分析和解释。此外，学生在学习过程中可能存在一些行为习惯上的问题，如注意力不集中、被动学习等，这可能会影响他们的学习效果。

针对以上问题，教师在教学过程中应注重引导学生进行深入的历史思考，通过提供丰富的历史史料，引导学生进行实证分析，从而提高他们的历史知识水平和分析能力。同时，教师还应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的历史故事和实例，吸引学生的注意力，激发他们的学习积极性。对于学生的行为习惯问题，教师应通过有效的课堂管理，营造积极的学习氛围，引导学生主动参与课堂讨论，培养良好的学习习惯。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生传授秦统一六国的历史事实、秦始皇巩固统一的措施、秦朝的短命原因等知识，帮助学生构建扎实的历史知识基础。

（2）案例研究法：通过分析具体的历史案例，如焚书坑儒事件，使学生能够深入理解秦始皇加强中央集权的做法，培养学生的史料实证素养。

（3）讨论法：组织学生进行课堂讨论，分享彼此对于秦统一六国的历史认识和观点，提升学生的历史解释素养。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分组扮演秦始皇、臣子等角色，通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受秦统一六国的过程，增强学生的时空观念。

（2）实验：组织学生进行模拟实验，如统一度量衡的实验，让学生亲自动手操作，直观地感受秦朝统一度量衡的过程，提高学生的实践能力。

（3）游戏：设计“历史知识问答”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示秦统一六国的历史图片、地图、时间线等，帮助学生更好地理解和记忆历史知识。

（2）视频：播放与秦统一六国相关的历史纪录片，让学生直观地感受历史场景，丰富学生的历史想象力。

（3）在线工具：利用互联网资源，如历史知识问答平台，让学生进行在线练习，检验学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“秦统一中国”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秦统一中国的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提