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八年级语文下册第四单元第13课《最后一次讲演》教学设计新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
八年级语文下册第四单元第13课《最后一次讲演》教学设计新人教版
教学内容
新人教版八年级语文下册第四单元第13课《最后一次讲演》教学设计。本节课的教学内容主要包括以下几个方面:
1.熟读并理解课文《最后一次讲演》,掌握生字词及其含义。
2.分析课文中演讲者的情感变化,体会作者表达的思想感情。
3.学习课文中的修辞手法,如比喻、排比等,提高学生的语文素养。
4.通过课文学习,引导学生树立正确的人生观和价值观。
5.进行口语表达训练,提高学生的口头表达能力。
教学过程中,要注重培养学生对语文学科的兴趣,充分运用各种教学手段,如讲解、讨论、朗读等,使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时,注意因材施教,针对不同学生的学习情况,给予个性化的指导,使他们在原有基础上得到提高。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.提高学生的文学素养,通过阅读和分析课文《最后一次讲演》,使学生了解演讲的特点和技巧,培养学生的文学鉴赏能力。
2.培养学生的思维品质,通过分析课文中的修辞手法和情感变化,提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
3.提升学生的文化素养,通过学习课文中的优秀思想品质,使学生树立正确的人生观和价值观,增强民族自豪感和文化自信。
4.发展学生的语言能力,通过口语表达训练和课堂互动,提高学生的口头表达能力和交流能力。
5.增强学生的审美情趣,通过欣赏和分析课文中的美,培养学生的审美情感和审美品味。
在教学过程中,教师要注重引导学生主动探究,激发他们的学习兴趣,培养学生自主学习的能力。同时,注重个体差异,因材施教,使每个学生在原有基础上得到提高,全面提高学生的语文核心素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在八年级上学期已经学习了《背影》、《春》、《济南的冬天》等优秀文学作品,对文学作品的语言、情节、人物等方面有一定的理解和鉴赏能力。同时,学生已经掌握了基本的语文阅读和写作技巧,如归纳总结、分析评价等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于八年级的学生来说,他们对文学作品有一定的兴趣,尤其是在内容和形式上。大部分学生具备一定的自主学习能力,能够独立完成阅读和思考任务。在学习风格上,有的学生喜欢通过讨论和合作来学习,而有的学生则更喜欢独立思考和探究。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在《最后一次讲演》这篇课文的学习中,学生可能会遇到以下困难和挑战:
-理解课文中的深刻思想和感情:课文中的演讲内容较为深刻,学生可能难以理解演讲者的情感变化和内涵。
-分析课文中的修辞手法:课文运用了多种修辞手法,如比喻、排比等,学生可能对这些手法的运用和表达效果理解不够深入。
-口头表达和交流能力:学生在进行口头表达和交流时,可能会遇到语言组织不够清晰、表达不够准确等问题。
针对以上困难和挑战,教师需要在教学过程中给予学生适当的引导和帮助,通过讲解、讨论、实践等方式,帮助学生更好地理解和掌握课文内容,提高他们的语文素养。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:在讲解课文《最后一次讲演》时,教师可以通过系统的讲解,使学生了解演讲的特点、结构和技巧,帮助学生深入理解课文内容。
(2)讨论法:组织学生针对课文中的重点、难点问题进行讨论,鼓励学生发表自己的见解,培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
(3)实践法:学生在课堂上进行口头表达训练,教师给予评价和指导,提高学生的口头表达能力和交流能力。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用多媒体设备播放与课文相关的视频、音频资料,帮助学生更好地理解演讲者的情感变化和课文内容。
(2)教学软件:运用教学软件进行课堂互动,如进行词汇游戏、语句填空等练习,巩固学生所学知识。
(3)网络资源:引导学生利用网络资源进行课前预习和课后拓展,拓宽学生的知识视野,提高他们的自主学习能力。
(4)实物演示:教师可以通过展示相关实物,如演讲稿、历史背景资料等,使学生更直观地了解课文内容。
(5)小组合作:组织学生进行小组合作学习,让学生在合作中交流、讨论,提高他们的团队合作能力。
(6)评价机制:建立合理的评价机制,对学生课堂表现、作业完成情况进行量化评价,激发学生的学习积极性。
在教学过程中,教师要根据教学内容和学生特点灵活运用各种教学方法和手段,注重启发学生思维,激发学习兴趣,提高教学效果和效率。同时,关注个体差异,因材施教,使每个学生在原有基础上得到提高,全面提高学生的语文素养。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《最后一次讲演》这一
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