北京市北京交通大学附属中学2022-2023学年高二下学期期中物理试题（解析版）.docxVIP

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北京交大附中2022—2023学年高二第二学期期中练习

物理试卷

说明：本试卷共8页，共100分.考试时长90分钟.

一、选择题.本题共14小题，在每小题给出的四个选项中，至少有一个选项符合题意.（每小题3分，共42分，漏选得2分，错选不得分）

1.下列说法正确的是（）

A.麦克斯韦预言了电磁波，并且首次用实验进行了验证

B.变化电场周围产生的磁场一定是变化的

C.恒定电流能够在周围空间产生稳定的磁场

D.电磁波的传播速度是

【答案】C

【解析】

【详解】A．麦克斯韦预言了电磁波，赫兹首次用实验进行了验证，A错误；

B．均匀变化的电场周围产生的磁场是恒定的，B错误；

C．恒定电流能够在周围空间产生稳定的磁场，C正确；

D．电磁波在真空中的传播速度是，在介质中传播的速度不是，D错误。

故选C。

2.如图所示的电路中a、b是两个完全相同的灯泡，L为自感线圈（自感系数足够大，直流电阻不计），E为电源，S为开关。下列说法正确的是（）

A.闭合开关，a、b同时亮

B.断开开关，a先熄灭，b闪亮后熄灭

C.闭合开关和断开开关瞬间，a中电流方向相同

D.闭合开关和断开开关瞬间，b中电流方向相同

【答案】D

【解析】

【详解】A．由图可以看出，a、b灯泡在两个不同的支路中，对于纯电阻电路，不发生电磁感应，通电后用电器立即开始正常工作；但对于含电感线圈的电路，在通电时，线圈产生自感电动势，对电流的增大有阻碍作用，使b灯后亮，则合上开关，a先亮，b后亮，故A错误；

B．L为自感线圈（直流电阻不计），接通开关稳定时通过两灯的电流一样，当断开开关时，线圈中产生自感电动势，由a、b及电感线圈组成一个回路，两灯同时逐渐熄灭，故B错误；

CD．由图可知，闭合开关接通开关稳定时通过a、b两灯的电流方向相同，断开开关瞬间线圈中产生自感电动势，由a、b及电感线圈组成一个回路，则b灯电流方向不变，而a灯电流方向反向，故C错误，D正确。

故选D。

3.如图所示，理想变压器的原线圈接在的交流电源上，副线圈接有R=55Ω的负载电阻，原、副线圈匝数之比为2:1，电流表、电压表均为理想电表。下列说法正确的是（）

A.原线圈的输入功率为 B.电流表的读数为

C.电压表的读数为 D.副线圈输出交流电的周期为50s

【答案】B

【解析】

【详解】D．副线圈输出交流电的周期为

故D错误；

ABC．根据

可知原线圈的输入电压为

根据理想变压器原副线圈电压比等于匝数比，可得

可知电压表示数为；原线圈的输入功率为

可得原线圈电流为

故AC错误，B正确。

故选B。

4.如图所示，边长为L的单匝均匀金属线框置于光滑水平桌面上，在拉力作用下以恒定速度通过宽度为D（）、方向竖直向下的有界匀强磁场，在整个过程中线框的ab边始终与磁场的边界平行，若以F表示拉力大小、以表示线框ab两点间的电势差、I表示通过线框的电流（规定逆时针为正）、P表示拉力的功率，则下列反映这些物理量随时间变化的图象中可能正确的是（）

A. B.

C. D.

【答案】BC

【解析】

【详解】A．线框做匀速直线运动，进入磁场和出磁场过程中根据楞次定律阻碍相对运动的条件，可知拉力与安培力等大反向，即

即线圈进入磁场和出离磁场的过程中拉力相同；线框完全进入磁场运动过程中，闭合线框中，线框中无感应电流，所以安培力为0，拉力大小为0，故A错误；

B．线框进入磁场时，导体棒切割磁感线，即电源，根据右手定则可知

所以两端电势差为路端电压

完全进入磁场，线框中无电流，所以

线框穿出磁场过程中，边切割磁感线，根据楞次定律判断感应电流可知

则

对应图像可知，选项B正确；

C．线框进入磁场时，根据右手定则可知线框中电流为逆时针方向，线框离开磁场时，电流为顺时针方向，且电流大小相同，结合上述分析可知，选项C正确；

D．线框完全进入磁场运动过程中，拉力为0，根据可知拉力功率为0，选项D错误。

故选BC。

5.如图甲所示电路中，电流i（以图甲中电流方向为正）随时间t的变化规律如图乙所示的正弦曲线，下列说法正确的是（）

A.内，电容器C正在充电 B.内，电容器C上极板带负电

C.内，自感电动势逐渐增大 D.内，电场能转化为磁场能

【答案】B

【解析】

【详解】A．依题图可知，内，电流在逐渐变大，电容器C正在放电，故A错误；

B．依题图可知，内，电流在逐渐减小，电容器正在充电，根据电流方向可知，电容器C下极板带正电，上极板带负电，故B正确；

C．依题图可知，内，电流随时间变化率减小，则自感电动势逐渐减小，故C错误；

D．依题图可知，内，电流逐渐减小，磁场能转化为电场能，故D错误。

故选B。

6.如图所示，赤道附近地区的几位同学在做“摇绳发电”实验：