人教版历史与社会八年级上册4.3.4元朝统一多民族国家的拓展教案.docx

人教版历史与社会八年级上册4.3.4元朝统一多民族国家的拓展教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版历史与社会八年级上册4.3.4元朝统一多民族国家的拓展教案

2.教学年级和班级：八年级上册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下方面的能力：

1.时空观念：通过学习元朝统一多民族国家的拓展，使学生能够理解元朝在我国历史发展中的地位和作用，形成正确的历史时空观念。

2.史料实证：引导学生运用史料，分析元朝统一多民族国家的形成和拓展过程，培养学生运用史料进行实证的能力。

3.历史解释：使学生能够解释元朝统一多民族国家的历史意义，认识我国历史的发展脉络，培养学生的综合分析能力。

4.家国情怀：通过学习元朝统一多民族国家的拓展，培养学生的民族自豪感，增强国家认同感，引导学生热爱祖国，传承中华优秀传统文化。

5.人际交往与沟通：在课堂讨论和小组合作中，培养学生的人际交往能力，提高学生的历史学科综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了我国历史的初步发展脉络，对历代王朝的更替有了基础的认识。同时，学生对元朝的历史背景、建立过程以及元朝的政治制度有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史学科有着浓厚的兴趣，尤其是在探讨历史事件和发展脉络方面。学生在分析历史问题时，具备一定的基础知识和逻辑思维能力。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等多媒体材料来辅助学习，喜欢参与讨论和小组合作，以提高自己的历史学科综合素质。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习元朝统一多民族国家的拓展过程中，学生可能会对元朝时期民族融合的理解不够深入，对元朝政策对各民族的平等对待和融合过程难以把握。此外，学生可能对元朝时期的历史事件、人物和制度之间的关联性理解不够，难以形成系统的历史观念。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：人教版历史与社会八年级上册教材、教学课件、相关历史文献和资料等。

3.信息化资源：互联网、历史数据库、在线教学平台等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、史料研究、互动提问等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解元朝统一多民族国家的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习元朝统一多民族国家内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确元朝统一多民族国家的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习元朝统一多民族国家的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为元朝统一多民族国家新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解元朝统一多民族国家的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕元朝统一多民族国家问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对元朝统一多民族国家知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与元朝统一多民族国家相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合元朝统一多民族国家内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的元朝统一多民族国家内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的元朝统一多民族国家内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）历史文献：陈寅恪《元史稿》、钱穆《元史略》、孟森《元史琐谈》等。

（2）学术研究：赵尔巽《辽金元史》、周良霄《元史》、陈寅恪《元史