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人教版二年级上册《下雪啦》教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版二年级上册《下雪啦》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年11月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过学习《下雪啦》，让学生能够正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词，提高学生的口语表达和语言理解能力。

2.文化素养：通过学习关于雪的描述，让学生了解我国的冬季天气特点，感受冰雪世界的美丽，培养学生对自然的热爱和尊重。

3.思维品质：通过讨论课文中的情节，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和判断能力。

4.审美情趣：通过欣赏课文中描绘的雪景，让学生发挥想象力，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经掌握了一些基本的汉字和词语，具备了一定的阅读理解能力。在之前的学习中，学生已经接触过一些关于季节和天气的课文，对冬季的天气特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的故事和图片较为感兴趣，对于雪景和冬季活动往往充满好奇。在学习风格上，学生喜欢通过互动和实践活动来学习新知识，对于小组合作和游戏化的学习方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《下雪啦》这篇课文时，学生可能会对一些生僻字词的认读和理解存在困难，如“雪花”、“堆雪人”等。此外，对于课文中描绘的冬季活动的具体内容和细节，学生可能不够熟悉，需要通过图片和实际体验来加深理解。同时，学生可能在朗读时缺乏感情和节奏感，需要在老师的引导下进行练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.情境教学法：通过模拟下雪的场景，让学生身临其境地感受课文中描绘的雪景，激发学生的学习兴趣和想象力。

b.互动式教学法：引导学生积极参与讨论和回答问题，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的语言表达和思维能力。

c.任务型教学法：设计一些小任务，如角色扮演、小组合作等，让学生在完成任务的过程中学习和运用课文中的知识，培养学生的团队合作和解决问题的能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用课件、图片、音频等多媒体资源，直观地展示课文中描绘的雪景和冬季活动，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

b.教学软件辅助：运用适合二年级学生的教学软件，如动画、游戏等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性和参与度。

c.实物教学：准备一些与课文相关的实物，如雪花模型、冬季运动器材等，让学生亲手触摸和操作，增强学生的直观感受和实践能力。

d.小组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、分享和学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

e.家庭作业设计：布置一些富有创意和实践性的作业，如观察身边的雪景、与家人分享课文内容等，让学生在家庭环境中继续学习和巩固知识。

f.评价方式多样化：采用课堂表现、小组合作、作业完成等情况综合评价学生的学习成果，关注学生的全面发展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《下雪啦》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《下雪啦》这篇课文的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《下雪啦》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《下雪啦》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、句子结构和冬季天气特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇