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14圆明园的毁灭教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14圆明园的毁灭教案

教材分析

本章节“14圆明园的毁灭教案”选自人教版小学五年级《语文》上册第六单元，该单元以“走近历史”为主题，通过学习圆明园的毁灭，让学生了解我国近代史上的一段重要历史，感受祖国昔日的辉煌与屈辱。本节课内容旨在引导学生通过课文学习，掌握圆明园的历史背景、建筑特色及其毁灭过程，认识历史文化遗产的重要性，培养学生热爱祖国、珍惜文化遗产的情感。课程内容与课本紧密关联，旨在深化学生对历史事件的理解，提高学生的语文素养和历史文化意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的文化意识，通过了解圆明园这一世界文化遗产的历史价值，使学生认识到文化传承的重要性，激发其保护文化遗产的责任感。其次，强化学生的思维品质，通过分析圆明园毁灭的原因及影响，培养学生批判性思维和历史思维能力。再次，提高学生的语言表达能力，通过课文学习和课堂讨论，让学生学会运用准确、生动的语言描述历史事件，提升语文素养。最后，增强学生的审美鉴赏能力，通过欣赏圆明园的建筑艺术，培养学生对美的感知和鉴赏能力，从而全面提升学生的综合素质。

重点难点及解决办法

重点：圆明园的历史背景、建筑特点及其毁灭过程的掌握。

难点：理解圆明园毁灭的历史意义，培养学生的历史思维和批判性思维。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示圆明园的历史图片和相关资料，帮助学生直观了解其建筑特点，加深对课文内容的理解。

2.通过分组讨论，引导学生从不同角度分析圆明园毁灭的原因和影响，培养学生的历史思维和批判性思维。

3.创设情境，让学生扮演历史人物，进行角色扮演，使学生在体验中感受历史事件，突破难点。

4.设计相关练习题，巩固学生对重点知识的掌握，并及时给予反馈，帮助学生查漏补缺。

5.鼓励学生在课外查阅相关资料，拓展知识面，提高学生的自主学习能力，为理解难点奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好人教版小学五年级《语文》上册第六单元的教材，包括课文《圆明园的毁灭》及相关练习。

2.辅助材料：

-准备圆明园的历史图片，包括圆明园的全景图、建筑细部图、园林景观图等，以便让学生更直观地感受圆明园的宏伟与美丽。

-收集圆明园毁灭前后的对比图片，以及圆明园遗址现状的图片，帮助学生理解毁灭带来的损失。

-搜集与圆明园相关的历史资料，如圆明园的建造背景、历史价值、毁灭经过等，用于课堂讨论和分析。

-准备视频资料，包括圆明园的历史介绍、毁灭过程的动画演示等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-设计并打印学习单，包括圆明园的知识问答、思维导图模板等，帮助学生梳理知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频等教学资源。

-将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，每组配有一名小组长，负责组织讨论和汇报。

-在教室墙壁上张贴圆明园相关的历史图片，营造历史文化氛围，激发学生的学习兴趣。

-准备白板或黑板，用于记录学生的讨论成果和思维导图。

-确保教室光线充足，音响设备正常，以保证多媒体资源的清晰展示。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《圆明园的毁灭》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们听说过圆明园吗？知道它有什么特别之处吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索圆明园的历史奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解圆明园的历史背景和建筑特点。圆明园是清朝皇家园林，被誉为“万园之园”，其建筑风格融合了中西方元素，具有极高的艺术价值。它是我国古代园林艺术的瑰宝，也是近代屈辱历史的见证。

2.案例分析：接下来，我们来看圆明园毁灭的具体案例。这个案例展示了圆明园在历史变迁中的遭遇，以及它给我们留下的深刻教训。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调圆明园的历史背景和建筑特点这两个重点。对于难点部分，如圆明园毁灭的历史意义，我会通过对比和举例来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与圆明园相关的问题，如圆明园毁灭的原因、保护文化遗产的重要性等。

2.实验操作：本节课不涉及实验操作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护文化遗产”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流