大班科学教案纸桌.docx

编号：__________

大班科学教案纸桌

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

大班科学教案纸桌

目录

一、教学内容

1.1纸的种类

1.2纸的属性

1.3纸的用途

二、教学目标

2.1知识与技能

2.2过程与方法

2.3情感态度与价值观

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具

4.2学具

五、教学过程

5.1导入

5.2新课导入

5.3实践操作

六、板书设计

6.1纸的种类

6.2纸的属性

6.3纸的用途

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

7.3作业评价

八、课后反思

8.1教学效果评价

8.2教学改进措施

8.3学生反馈意见

九、拓展及延伸

9.1纸的相关知识

9.2纸的创意制作

9.3纸的环保意识

教案如下：

一、教学内容

纸的种类：新闻纸、复印纸、打印纸、手工纸等。

纸的属性：质地、颜色、厚度、吸水性等。

纸的用途：书写、印刷、包装、装饰等。

二、教学目标

知识与技能：使学生了解和掌握各种纸的种类、属性和用途。

过程与方法：培养学生通过观察、实验、讨论等方法来探究纸的特性。

情感态度与价值观：培养学生珍惜纸张、保护森林资源的意识。

三、教学难点与重点

教学难点：纸的属性和用途的区分。

教学重点：纸的种类和基本属性。

四、教具与学具准备

教具：各种纸张、水、剪刀、胶水等。

学具：观察记录表、实验操作卡、讨论发言卡等。

五、教学过程

1.导入：通过日常生活中的用纸情景，如打印作业、购买商品的包装纸等，引发学生对纸的关注和兴趣。

2.新课导入：介绍各种纸的名称和基本特征。

3.实践操作：学生分组进行纸的实验，如测试纸的吸水性、强度等。

六、板书设计

纸的种类

新闻纸

复印纸

打印纸

手工纸

纸的属性

质地

颜色

厚度

吸水性

纸的用途

书写

印刷

包装

装饰

七、作业设计

1.作业内容：观察和记录生活中不同用途的纸张。

2.作业要求：观察并描述纸张的质地、颜色、厚度等特征，以及其用途。

3.作业评价：以小组形式进行作业展示，互相评价并提出改进意见。

八、课后反思

1.教学效果评价：学生能正确辨别各种纸张，了解其属性和用途，并能提出保护森林资源的建议。

2.教学改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学内容和教学方法，如增加实践操作的时间和难度。

3.学生反馈意见：听取学生的意见和建议，改进教学方式和方法。

九、拓展及延伸

1.纸的相关知识：介绍纸的起源、制作过程和环保知识。

2.纸的创意制作：引导学生进行纸的创意制作，如纸工艺品、纸建筑等。

3.纸的环保意识：讨论纸的浪费现象，引导学生提出节约用纸、保护森林资源的实际行动。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1纸的种类：在教学中，需要重点关注不同种类纸张的特点和区别。例如，新闻纸质地较粗糙，适合印刷报纸；复印纸质地较细腻，适合办公用途；打印纸颜色较白，吸水性较好，适合打印文件等。通过实际样本展示，让学生直观地了解各种纸张的差异。

1.2纸的属性：纸的质地、颜色、厚度和吸水性等属性是教学的重点。可以通过实验和观察，让学生亲自体验和了解纸张的这些属性，例如，测试纸的吸水性、强度等。

1.3纸的用途：纸张的用途广泛，教学中需要引导学生了解和思考纸张在不同场合的应用，如书写、印刷、包装、装饰等，并引导学生认识到纸张在生活中的重要性。

二、教学目标

2.1知识与技能：教学中需要关注学生对纸的种类、属性和用途的掌握程度，通过观察、实验、讨论等方式，使学生能够熟练地区分和描述不同种类的纸张，了解其属性和用途。

2.2过程与方法：教学中需要重视学生的实践操作和探究过程，如观察纸张的属性、进行纸的实验等，通过亲身体验和合作交流，培养学生的探究能力和团队合作精神。

2.3情感态度与价值观：教学中需要关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生珍惜纸张、保护森林资源，培养学生的环保意识和责任感。

三、教学难点与重点

3.1教学难点：纸的属性和用途的区分是教学难点之一。学生可能对纸张的吸水性、强度等属性难以理解和区分。教学中可以通过实验和观察，让学生亲自体验和了解纸张的这些属性，从而突破难点。

3.2教学重点：纸的种类和基本属性是教学重点。学生需要了解和掌握不同种类的纸张以及其基本属性，如质地、颜色、厚度等。教学中可以通过实际样本展示和实验操作，帮助学生更好地理解和掌握这些知识。

四、教具与学具准备

4.1教具：教学中需要准备各种纸张、水、剪刀、胶水等教具，以便进行实验和操作。

4.2学具：学生需要准备观察记录表、实验操作卡、