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长方体的认识（教学设计）人教版五年级下册数学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

长方体的认识（教学设计）人教版五年级下册数学

课程基本信息

1.课程名称：长方体的认识

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第2学时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.长方体的特征及其各部分名称。

2.长方体的表面积和体积公式的推导及应用。

3.实际生活中长方体的应用。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

-利用教具或实物展示长方体，引导学生观察并思考其特征。

-提问：同学们，你们在生活中看到过这样的物体吗？它有什么特点？

2.基本概念学习（15分钟）：

-讲解长方体的定义，引导学生掌握长方体的特征：有6个面，12条棱，8个顶点。

-通过教具或PPT展示长方体的各部分名称，让学生亲自指出并记住。

3.探索与发现（15分钟）：

-分组讨论：如何计算长方体的表面积和体积？

-引导学生推导长方体表面积和体积的公式，并解释公式的来源。

4.应用与实践（10分钟）：

-出示例题，让学生运用所学公式计算长方体的表面积和体积。

-安排实际生活中的问题，让学生运用长方体的知识解决。

5.总结与拓展（5分钟）：

-回顾本节课所学内容，巩固长方体的特征、表面积和体积的计算方法。

-提问：同学们，你们觉得长方体在生活中的应用有哪些？

6.作业布置（5分钟）：

-课后练习：完成课本相关练习题，巩固所学知识。

-家庭作业：寻找生活中的长方体物体，测量其长、宽、高，并计算表面积和体积。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念和几何直观，能通过观察、操作，认识长方体的特征，理解长方体的表面积和体积的计算方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过生活中的实例，让学生感受长方体在实际应用中的价值。

3.培养学生的团队合作意识和探究精神，通过分组讨论、合作完成长方体相关问题的探究。

4.培养学生严谨、细致的思考习惯，能够准确理解并熟练运用长方体的相关概念和公式进行计算。

重点难点及解决办法

重点：

1.长方体的特征及其各部分名称。

2.长方体表面积和体积公式的推导及应用。

难点：

1.理解长方体表面积和体积公式的来源及意义。

2.将长方体知识应用于解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.利用直观教具和多媒体演示，让学生通过观察、操作，加深对长方体特征的理解。

2.采用分组讨论、合作探究的方式，引导学生参与长方体表面积和体积公式的推导过程，强化记忆。

3.通过例题讲解和实际应用问题分析，培养学生运用公式解决问题的能力。

4.针对难点，设计不同层次的练习题，让学生在练习中逐步突破难点，巩固知识。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有人教版五年级下册数学教材，提前指导学生预习本节课内容，了解长方体的基本概念。

-准备与长方体相关的教材练习题，用于巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备长方体实物模型，以便直观展示长方体的特征和各部分名称。

-制作或收集长方体相关的图片、图表，用于辅助讲解长方体的表面积和体积计算方法。

-搜集生活中的长方体实例，如冰箱、洗衣机等，以图片或视频形式展示，帮助学生理解长方体在实际生活中的应用。

-准备多媒体课件，包括长方体动画、推导表面积和体积公式的步骤等，增强课堂的趣味性和直观性。

3.实验器材：

-准备测量工具，如直尺、卷尺等，用于测量长方体实物模型的长、宽、高。

-准备计算器，方便学生在计算过程中使用。

4.教室布置：

-将教室座位分成若干小组，每组配一张讨论桌，便于学生进行分组讨论和合作探究。

-在教室前方设置讲台和投影仪，用于展示多媒体课件。

-在教室一角设置实验操作台，摆放实物模型和测量工具，方便学生进行观察和实验操作。

5.其他准备：

-教师提前熟悉教材内容，掌握长方体的相关知识，确保教学过程中能准确解答学生的问题。

-准备课堂评价表，用于评估学生在课堂上的表现，包括参与讨论、回答问题、合作探究等方面。

-准备课后作业和拓展任务，以便学生在课堂外继续巩固和拓展知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长方体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道长方体是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些长方体实物的图片，让学生初步感受长方体的特点。

简短介绍长方体的基本概念及其在生活中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

2.长方体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长方体的基本概念、组成部分和特征。

过程：

讲解长方体的定义，包括其6个面、12条棱、8个顶点的结构。

使用图表或示意图