（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 9.2 增强生命的韧性教案 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册9.2增强生命的韧性教案新人教版

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

《（2024年秋季版）七年级道德与法治上册9.2增强生命的韧性》以培养学生面对困难、挫折时的积极态度和解决问题的能力为核心，旨在引导学生在生活中认识自我，挖掘潜能，提高心理素质。本章节通过案例分析、讨论思考，使学生了解增强生命韧性的重要性，掌握面对挫折的方法和技巧。教学内容与新人教版教材紧密相关，注重理论与实践相结合，突出道德与法治教育的实用性，符合七年级学生的认知水平和发展需求。

二、核心素养目标

本章节旨在培育学生的道德与法治核心素养，主要包括：增强自我认知，培养学生面对挫折的勇气和适应能力；提升问题解决能力，使学生能够理性分析困难，寻求有效解决途径；强化社会责任感，引导学生关爱他人，学会互相支持与合作。通过本章节学习，学生将能够：1.正确认识自我，增强自信心；2.掌握应对挫折的方法，形成积极向上的生活态度；3.提高道德素养，尊重他人，弘扬正能量。以上目标与新教材要求相符，简洁明了，注重学生全面发展。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，生理和心理发展迅速，但同时也面临着诸多挑战。在知识层面，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，但对于如何在实际生活中应用这些知识，尤其是在面对困难和挫折时，仍显得不够成熟。以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行具体分析：

1.学生层次：

（1）认知层次：七年级学生的抽象逻辑思维逐渐发展，开始具备独立思考能力，但对于复杂问题的分析仍有一定的局限性。

（2）情感层次：学生情感丰富，但波动较大，容易受到外界环境的影响，需要引导他们正确处理情感问题。

2.知识方面：

（1）道德与法治知识：学生已经学习了一定的道德与法治知识，但掌握程度不一，部分学生对相关知识点的理解不够深入。

（2）生活经验：学生在生活中积累了一定的经验，但对于如何运用道德与法治知识来解决问题，缺乏实际操作经验。

3.能力方面：

（1）问题解决能力：学生在面对挫折时，解决问题的能力较弱，容易产生依赖心理。

（2）沟通协作能力：学生在团队合作中，沟通协作能力有待提高，需要学会倾听他人意见，共同解决问题。

4.素质方面：

（1）心理素质：部分学生心理承受能力较弱，面对挫折容易产生焦虑、抑郁等情绪。

（2）道德素质：学生在道德行为方面表现良好，但仍有部分学生在关爱他人、尊重他人方面需要加强。

5.行为习惯：

（1）学习习惯：部分学生学习自觉性较高，但仍有部分学生存在拖延、懒散等不良习惯。

（2）生活习惯：学生在生活中普遍存在依赖心理，独立生活能力较弱。

对课程学习的影响：

1.学生在知识、能力、素质方面的现状，对课程学习产生了一定的影响。学生在学习过程中，可能对课程内容的理解不够深入，需要教师进行针对性的辅导。

2.学生的心理素质和行为习惯对课程学习效果产生影响。在面对困难和挫折时，学生可能因心理承受能力较弱而放弃学习，需要教师关注学生心理健康，引导他们正确面对挫折。

3.学生的沟通协作能力对课程学习有一定影响。在小组讨论、合作学习中，学生需要提高沟通协作能力，以便更好地完成学习任务。

四、教学方法与策略

为确保教学目标的有效实现，结合学习者特点，本章节采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师以生动形象的语言，结合课本内容，向学生讲解增强生命韧性的重要性及方法。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自面对挫折的经历，探讨如何增强生命韧性。

（3）案例研究法：挑选具有代表性的案例，让学生分析案例中人物面对挫折的态度和应对策略，从中学习增强生命韧性的方法。

（4）项目导向学习：设计以增强生命韧性为主题的项目，引导学生自主学习、合作探究，提高问题解决能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟面对挫折时的情境，培养学生换位思考和同理心。

（2）实验：设计简单的心理实验，让学生亲身体验面对挫折的过程，从而认识到增强生命韧性的重要性。

（3）游戏：设计富含教育意义的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，学习应对挫折的方法。

（4）分享会：组织学生分享自己的成长故事，激发学生学习道德与法治知识的兴趣，提升自我认知。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美、富有吸引力的PPT，展示教学内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：选用与课程内容相关的教育视频，让学生通过观看视频，深入了解增强生命韧性的方法。

（3）在线工具：利用网络资源，如道德与法治教育平台、在线问卷调查等，辅助教学，提高教学效果。

（4）实物展示：展示与课程内容相关的实物，如书籍、图片等，增加学生的直观感受，提高学习兴趣。

五、教学